换一种方式邂逅美丽

王新

【摘 要】共读共写、共同生活是新教育实验的重要理念。文章以“班级共读一本书”活动开展为例，从激趣导入，启迪智慧；进入情境，邂逅美丽；共读共写，反思成长三个方面，就共读共写、共同生活的教育理念进行了探讨。

【关键词】共读；方式；美丽

中图分类号：G623.23 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）13-0131-02

著名学者朱永新说过，一个书香充盈的城市才能成为美丽的家园，共读共写、共同生活才能拥有共同语言、共同价值、共同愿景。通过阅读，我们不一定能延长我们生命的长度，但一定可以拓宽我们生命的宽度，增加我们生命的厚度。现如今，我们的课堂是以教授型为主，如何提高学生的自主阅读能力就显得尤其重要。

一、激趣导入，启迪智慧

惠特曼说过，一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成了那个东西，那个东西就变成了他的一部分。因此，我们要选择有价值、主题鲜明的书籍给他们，期待在孩子的童年时期可以种下美好的种子，在未来的某一天开花结果。

兴趣是最好的老师。笔者偶然间发现一套由法国著名哲学博士柏尼菲著的《儿童哲学智慧书》，这是一套图文并茂的优质哲学绘本书。这本书共9册，书中集合了孩子们平常提出的诸多问题——从生命起源到自我认识，从生活中的种种再到百科知识。第一次上阅读分享课时，当笔者把儿童哲学智慧书（共9册）带来教室，孩子们就立刻被这五颜六色的书的外皮所吸引了，笔者介绍了这9本书的名字分别为：《艺术和美，是什么？》《幸福，是什么？》《我，是什么？》《好和坏，是什么？》《社会是什么？》《生活，是什么？》《自由，是什么？》《知识，是什么？》《情感，是什么？》，孩子们立刻七嘴八舌地议论起来，眼神充满了求知欲。

二、进入情境，邂逅美丽

语文新课标明确指出，“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”，“应重视提高學生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展”。共读一本书的活动就是让学生一起进入相同的情境中，让他们在课堂情境中去发散思维、启迪智慧。

每一周的阅读分享课，我们好似一起探索未知的世界，既兴奋又激动，每次都能量满满地去阅读。犹记得印象深刻的一节课是阅读《艺术和美，是什么？》这本书，孩子们好似插上了一对想象力的翅膀在新世界里自由地徜徉。上完这节课笔者不禁感叹：原来孩子的世界可以无穷大，大到不可预测。上课前，笔者提问：“孩子们，你可知道美是什么？”班里很有想法的常乐说：“我觉得自信的我最美。”笔者笑着对她说：对呀，这是一种美丽的表现。”小机灵鬼定轩说：“美啊，就是长得好看呗。”引起同学们哈哈大笑。还有很多孩子发表了自己的看法，于是笔者让孩子们观察书中的图片，图片中有山、水以及大自然，有艺术作品，有镜子中的自己，还有一个人正在帮助盲人过马路的图片。笔者提问：“这些图片跟美有什么关系？”孩子们开始分组讨论，班长说：“大自然很美呀，有鸟语花香，有大好河山。”笔者不禁一惊，心里想：这孩子概括很到位，用词也很准确，于是立刻给他点赞。小周课代表接着回答：“我觉得美不光是外表美，心灵美也很重要，你看图片中那个帮助盲人的人就很美，那是一种心灵美。”平常反映迟钝的小呆也点点头。接着很多孩子们都纷纷表达了自己的观点。这么难理解的哲学问题能够被孩子们回答得这么好、这么有条理，笔者感到欣喜，欣喜于孩子们邂逅了美丽，并在美丽的新世界里来来回回走了一遭，并很好地认识了自己。

三、共读共写，反思成长

共读共写、共同生活是新教育实验的重要理念。共读是一个班级、一个家庭、一所学校、一个社区、一个国家乃至于整个人类通过阅读继承共同的文化遗产。一方面，共读可以让孩子们交流彼此之间不同的观点；另一方面，孩子们可以在共读的过程中增进彼此的感情。总体来说，共读有利于孩子们提高自身的沟通能力。

每次共读课后，笔者像往常一样让孩子们写摘抄并写读后感，班长这样写道：

美是由自己决定的，你感觉美，说不定别人就会感觉不美。比如：我妈妈喜欢买包，可我感觉不好看，所以我知道没有统一的标准，我们要从多角度去理解。

笔者给他的评语是：

哈哈，说得很对！每个人的审美不同，其实老师也喜欢买包。

平常不爱学语文的小晁这样写道：

我们要看见心中的美，不要否定自己心中的美，哪怕别人说：“你这一点都不美，真丑，换别的吧！”我会对她说：“千万别否定心中的美！”

笔者给他的评语是：

坚持心中的美好！留住美好！

笔者尝试和孩子们分享和共读了《幸福，是什么？》和《知识，是什么？》这两本书，孩子们的思维慢慢开始开阔了，也越来越愿意分享和交流了。于是，笔者在之后的写作课堂中对于规定主题的习作，鼓励孩子们自由想象，他们渐渐愿意从新世界里去发现、探索和想象，开始愿意写作文了，可写的题材也多样化了。

契诃夫说过，师生之间一种互相怀有好感，互相尊重有爱的气氛，这将有助于教学与教育任务的完成。师生共读，不同于平常的课堂，却拉近了彼此之间的距离。于偶然间发现的这套《儿童哲学智慧书》打开了孩子们新世界，为他们插上了想象力的翅膀。换一种方式，邂逅美丽，你会发现世界真美！

参考文献：

[1] 朱永新.书香，也醉人[M].深圳：海天出版社，2013.

[2] （美）沃尔特·惠特曼.草叶集[M].姜焕文译.成都：四川文艺出版社，2014.

[3] 张洪玲.语文课程标准[M].北京：北京师范大学出版社，2011.

（编辑：杨 迪）