微课在高中地理中的应用探究

眭冬冬

【摘 要】微课是近几年在国内逐渐发展起来并形成理论实践系统的一种新型授课方式，它是随着计算机、多媒体等现代技术的发展以及其在现代教育中越来越多的应用而随之产生的，微课已经成为当前课堂教学的一种重要模式，高中地理是一门综合性较高的学科，其复杂的知识体系和零散的知识点是学生学习的难点，而微课的教学方法，可以很好的利用其独特优势提高学生的学习效率，帮助学生更加轻松高效的学习。

【关键词】高中地理；微课；应用研究

微课的定义，是指将需要讲授的全部知识点分解成小单元，利用碎片化的学习模式，用更形象、更具有故事性的方式进行授课。微课的辅助性教学资源有视频、音频、图片、文字等，这些资源以各种灵活的组合方式应用于课堂之上，所以，微课主要是为了克服以往枯燥、乏味的学习方式而形成的一种易被学生理解和接受的新型教学方法。

一、微课教学的特点

第一，微课最大的特点就是时间短，一般不超过十分钟，可以根据教学的内容进行适当的调整，这个时间是根据大多数学生的认识特点和学习规律设定的。第二，微课的教学内容比较少，一方面是因为微课的时间短，更重要的是，微课主要是应用短小精炼的内容讲授重点和精髓，并不需要将每个知识点都体现在微课内容中去。第三，微课的情景化教学方式，微课主要是通过视频、音频等教学素材展开教学的，这种教学模式会给学生提供身临其境的感觉，会提高学生对知识的感受力和兴趣感。第四，微课的课堂设计灵活多变，基于微课的教学资源，微课提供的是一种更加轻松、愉悦的学习环境，所以其教学手段就应该更加多样化，根据不同的教学内容改变相应的教学风格。

二、微课在高中地理中的应用

首先，微课以其丰富多样的教学模式和内容能够充分调动学生的学习积极性。地理学习涉及到很多复杂的地形地貌和山川湖泊，传统的书本学习很难引起学生的共鸣和直观感受，而微课可以将上述内容形象生动的展现出来，能够有效的提高地理学习的趣味性和带动学生的积极性，从而提高课堂的教学效率。其次，微课教学还能激发学生的创造性，微课短小精炼的特点，使教学特点突出，使学生能够更有针对性的学习并且能够在短时间内掌握相应知识，此外，这种学习方法还能培养学生的创造力和逻辑思维能力，学生可以将学到的地理知识更好的与现实生活联系起来，并且在学习过程中能举一反三，提高自主学习和思维的能力。最后，微课在高中地理教学中的具体应用包括辅助预习、知识讲解、课后巩固和场景模拟等，

例如，老师将教学内容做成微视频的形式，让学生通过视频对各个知识点进行初步了解，然后在正式上课时，老师对知识点进行详细讲解，形象生动的突出重点和难点，让学生对地理知识有更加直观的视觉认识和更好的空间思维能力，微课可以创建一种形象的教学情境，还可以应用相关软件对地势地形、洋流运动等进行模擬演示，这种教学方法不仅可以帮助学生快速掌握相关知识，而且学生们还可以借助微视频对学过的知识进行查缺补漏，对已学知识进行更好的巩固和提升。

三、微课在高中地理教学中应用的意义

微课在高中地理教学中开展和应用是现代科学技术应用于教学的一个重要体现，是在现代教育技术的支持下不断形成的规模和系统，体现出现代教育的重大进步。微课提倡学生自主学习，改变了传统教学中师生之间的授课模式，倡导以学为中心，有效的提高了学习效率和学生的学习能力，而且微课教学模式的改变，对老师的教学能力也提出了进一步的要求，老师需要对整个课程的设计有一个新的规划和排列，需要最合理的利用有限资源实现最高效的教学。对学生来说，微课的特点符合学生自主学习的心理，为学生提供了一个轻松愉快的学习环境。

综上所述，高中地理学习课堂知识容量大，难度高，对学生的空间思维能力和模型构建能力的要求比较高，所以，微课的适时引入为提高老师的教学水平和学生的学习效率提供了新的解决方法，而且从很多实践经验中可以发现，在高中地理学习中应用微课模式，能够取得良好的成绩。在信息化的时代，教学方法在不断的创新，微课必然会应用并渗透到日常的教学活动中，逐渐成为日常教学的一个重要组成部分，不断提高老师的授课热情，不断提高学生的学习积极性和趣味性，不仅帮助更好的学习地理学，还能促进微课更加蓬勃发展。

参考文献：

[1]官士高.小课堂，大教学——谈微课在高中地理教学中的探究与应用[J].试题与研究：教学论坛，2015，20（10）.

[2]孙攀峰.微课在地理教学中的应用——以高中地理必修—《板块运动》为例[J].教育信息技术，2014，11：40～42.

[3]冯业枫，李文翔，林伟豪，程嵘，夏薇.浅谈微课在高中自然地理教学中的有效应用——以“褶皱山”为例[J].中国地理教学参考，2016，10：46～48.

[4]胡秀明.微课在高中地理教学中的应用研究[D].沈阳师范大学，2015.