以就业为导向的中职生职业能力培养浅析

赖琼

摘 要 本文针对中职生在实习期和就业初期，常常会出现的各种问题，分析中职生更需要拥有的职业能力，指导中职教师和学生在中职学习期间有目标地锻炼自我，顺利步入社会，更好地走向职业生涯。

关键词 职业教育 职业能力分类 职业能力的培养

职业教育是以就业为导向的教育，中职生就业是职业教育的核心问题。温家宝同志曾说过，职业教育就是就业教育，入学即就业，今天的学习就是为了明天的就业。能否使每一位中职学生走上工作岗位，一直是职业教育最关注的焦点，它是关系到每一个学生职业生涯发展的关键环节，同时也是影响职业学校兴衰的重要因素。

职业能力是人们从事某种职业的多种能力的综合，它说明一个人在既定的职业方面是否能够胜任，也说明一个人在该职业中取得成功的可能性。当一个人的能力和工作的要求相匹配时，最容易发挥自己的潜能，并且获得一种满足感。相反，当一个人去做自己力所不能及的工作时，就会感到焦虑，甚至产生挫败感。而当一个人的能力超出工作要求太多时，又容易感到工作缺乏挑战。针对中职生在实习期和就业初期，常常会出现各种的问题，我们来分析一下，中职生更需要拥有的职业能力。

1职业能力分类

一般职业能力指从事各种职业都必须具备的常用能力，例如学习能力、文字和语言能力、逻辑推理能力、空间判断能力、颜色分辨能力、手眼协调能力等。此外，任何职业岗位的工作都需要与人打交道，因此人际交往能力、团队协作能力、对环境的适应能力，以及遇到挫折时良好的心理承受能力都是我们在职业活动中不可或缺的能力。

专业能力主要指从事某一职业必须具备的专业能力，在求职过程中，招聘方最关注的就是求职者是否具备胜任岗位工作的专门能力。

职业综合能力是指超越一般专业能力领域以外的方法能力和社会能力，这是国际上普遍注重培养的“关键能力”。包括跨职业专业能力，工作方法能力，社会能力，道德能力。

2中职生亟需培养的能力

2.1人际交往能力

从实习期开始，中职生就步入了社会，要与各种各样的人发生这样那样的关系。能否正确、有效地处理、协调好职业生活中人与人的各种关系，不仅影响一个人对环境的适应情况，而且影响到他的工作效能，、心理健康和事业的顺利与否。中职毕业生由于刚走上工作岗位，阅历较浅，缺少与人交往的经验，与同事、领导相处时往往容易产生困惑，影响了工作的顺利开展，也影响了个人未来的职业发展。因此，中职生自觉培养良好的人际交往能力非常重要。

想要增强中职生的人际交往能力，我们可以鼓励学生多参加学校活动，例如学生社团、学生会、文娱活动等，加强人格锻炼，增加与陌生人交往的机会。充分利用心理咨询室，对有人际交往障碍的学生进行心理干预和疏导。在节假日和寒暑假时间，鼓励学生多参与社会集体活动、暑期工等，增加与社会的接触，扩大交往人群，增强社会认识。

2.2表达能力

表达能力是指运用语言或文字阐明自己的观点的能力，主要包括口头表達能力和书面表达能力。人们在日常学习、工作、生活中，要交流思想、讨论问题时，不注意表达能力的培养，有再好的见解和办法也表达不清楚不确切。不少中职生在学校阶段，请假不会写请假条，申请不会写申请书，讨论问题时词不达意，语句不通顺，表达能力实在是差强人意。如果带着这些问题走向职场，也会直接影响工作影响生活。

想要改善表达能力，最好的办法就是多思考，增加阅读量，多与善于表达自己的同学老师交流，争取表达的机会，耳濡目染，不断积累。

2.3适应能力

适应能力是指人随着外界环境变化和时代变迁而改变自己的生活方式、交往方式、思维方式、行为方式的能力。许多中职生毕业后，初与社会接触，走上工作岗位后很不适应，有的学生对工作有困惑和畏惧，产生恐慌心理；有的学生定位不准，工作生活理想化，遇到一些障碍就失去了信心和勇气。

想要增强适应能力，这就要求刚走上社会的毕业生，根据工作生活环境的需要，及时调整自己的知识结构、能力结构以及行为方式，主动地、积极地培养自己适应社会的应变能力。

2.4学习能力

当今时代，科学突飞猛进，知识更新速度很快，每个人在其一辈子的工作生活中，都必须随时接受教育。中职生毕业后，面对激烈竞争的社会，必须跟上时代的步伐，不断地充实和发展自己，才能使自己立于不败之地。这就凸显了学习能力的重要性。

工作是安身立命的基础，学习是发展进步的源泉，面对各种各样、与日俱增的变化和信息，仅靠勤奋学习肯定是不够的。想要提高学习能力，我们要正确认识现实，认识和评价自己，制定科学的职业目标，朝着这个方向，选择学习的内容，建构知识层次，使得自己能够适应不断变化的社会环境。

参考文献

[1] 许本洲.实习与就业指导[J].电子工业出版社，2012.9.

[2] 吴正龙.大学生职业发展与就业创业指导[J].山东人民出版社，2015.

[3] 李永峥.就业指导与创业教育[J].清华大学出版社，2014.