孩子都爱捉迷藏

爸爸妈妈们的观察：小宝宝的捉迷藏玩法和大孩子不一样。小宝宝喜欢模仿大人的动作和躲藏位置：你藏在约定的地方或者他们知道的地方，然后他们在预期的位置找到你，会非常兴奋。而大孩子学会了观察和利用环境，会开动脑筋，喜欢出其不意，享受使你找寻不到的，或者他在找遍你所有可能藏身之处后，终于在某个他意想不到的地方找到你的乐趣。

记得安安3岁时，和爸爸一起玩捉迷藏时特别有趣。安安喜欢让爸爸先藏，数10下，等爸爸藏好了就去找。有时爸爸躲在门背后，安安找到爸爸很是开心，下回她也躲在同样的地方，四目相对时父女俩就尖叫和大笑；有时安安会把头躲在被子里，觉得自己获得了隐身大法，别人看不到她；有时安安会把爸爸拉到没开灯的洗手间，说：“爸爸你在这里藏好了啊，乖乖的不要乱跑，我过会儿就来找你。”有时只需爸爸问一声：“安安你躲在哪里呀？”原本藏得严严实实的安安，立马兴奋地回答道：“爸爸快来，我在这里。”

一晃安安4岁了，对游戏规则更加理解了，知道捉迷藏就是要整个人藏在不容易被发现的地方，被找到前不能出声。安安发现家里的衣柜很适合她躲藏，小小的人藏进去后让旁人把门帘拉上，被找到前还真能忍住不发出任何声音，游戏能力大有長进。花点时间找到她时，小丫头兴高采烈，得意地说：这是我“发明”的地方……

小房间的衣柜门上搭了条大毛巾，安安突发奇想，藏到两个柜门的中间，然后让我把大毛巾再搭在衣柜门上。尽管这个目标很明显，但安安觉得新鲜，因为这是她自己发现的，连带着2岁的弟弟也跟着学了起来。我们也十分配合，爸爸突发性“眼盲”，从此处经过视而不见，疑惑地问：“安安藏到哪儿去了？”当她最终从大毛巾后走出来，我们故作惊讶地问她：“安安，你刚才去哪里了呀？”她就兴奋不已，又故技重演，乐此不疲……

捉迷藏是益智游戏，心理学家认为能锻炼孩子的认识力和社交技巧。它要求游戏的参与者眼尖耳明，奔跑及时，并使用各种巧妙的方法和策略找到藏者，这是对儿童的综合考验，藏匿起来不让别人发现和经历多方寻找终于发现都能引起儿童的快感。从我做妈妈的角度来看，在和孩子玩捉迷藏游戏时，孩子的快乐能通过不同的方式去展现，我们能从中发现孩子的成长和大智慧，也让我们获得莫大的快乐。

女儿涵涵很喜欢玩捉迷藏游戏，经常要求我们和她玩。

涵涵3岁时，已经知道要把自己的头蒙在被子里，不过她的屁股还高高地撅在外面。每次看到她这样，我都忍俊不禁，可是并不“拆穿”她，假装认真地把门后、床下等地方都找一遍，再来到床边，拍拍她的小屁股说，原来涵涵在这里啊。可是她还认为我没找到她，总是要我把被子掀开，她看到我才承认被找到了。我每次看到她坐在客厅的地上，用块布把自己蒙住，或者躲在窗帘后面，脚还露在外面就让我去找她时的可爱模样，都忍住笑，认真地说：“涵涵在哪里？怎么看不到涵涵了啊？”如果这个时间稍有点长，她就会大声地说：“妈妈，我在这里啦。”

现在涵涵4岁了，但是对捉迷藏游戏的兴趣一点也没有减，也更加会躲藏了。她会躲到床头柜旁边，然后用空气净化器把自己挡住；躲到冰箱后面，用姥爷的围裙把自己盖住。还有一次，她竟然躲在衣柜里，然后把衣柜的移门拉上，再用衣服把自己遮住，这一次我找了好久都没找到她，被吓得不行，幸亏她自己跑了出来。不知道在以后的岁月里，她会躲到哪里，给我带来什么样的惊喜（吓）。不过这也提醒我，要跟涵涵说说捉迷藏的安全问题。

几乎所有的孩子都喜欢玩捉迷藏，汐汐也不例外。但是和其他孩子不同的是，她最喜欢玩捉迷藏的地方是箱子里。

过年回老家，汐汐在书房里发现一个硕大的纸箱，于是这个纸箱便成了她最好的玩具。最早发现纸箱时，汐汐先里里外外、上上下下把纸箱打量了一番，感觉纸箱是安全的后，她把纸箱拖到客厅中央，试探着自己爬进纸箱中，发现箱子足够装下她，于是她把自己的米奇玩偶、小被子等都搬进箱子里。这以后她越来越喜欢箱子，她会盖上纸箱的盖子，然后在箱子里喊：“妈妈，你来找我啊！”我很配合，装作不经意发现她：“哇，原来汐汐在这里啊。”她就开心得不得了，有了一种自豪感、满足感。

汐汐是个怕黑的孩子，但在同样是漆黑环境的箱子里却玩得非常开心。

捉迷藏是则则爱玩的游戏。记得很小的时候，则则每次躲藏好了后，都会被发现不是一半身体露在外面，就是整个背朝向我们。之后，经历了躲好后，只要我们大声询问“则则你在哪里”，或是“我看见你啦”他就立马跑出来的阶段。现在的则则已经会找一些隐蔽度比较高的角角落落，还会找一些遮挡物。不光扮演躲起来的角色，也常常要求来寻找。

玩捉迷藏游戏不仅能够自然地让孩子学会数数、探索空间，还让孩子保持了好奇心和惊喜感。

小布刚满2岁的时候，外婆和外公带他在家里玩捉迷藏，小小的人儿什么都不懂，被两位老顽童一会儿藏在沙发后，一会藏在桌子下。这个“小道具”总是不够配合，只要有人问一声：“小布，你在哪里呀？”他立刻带着无比兴奋而欢快的情绪大喊：“我在沙发后！你肯定找不到我！”

再大一些，小布开始有了自我躲藏意识，只是来来回回总不过那几处地方，一点小心思早被大人看得一清二楚。于是我们故意放缓寻找的节奏，或是干脆佯装找不到，以满足他对游戏的浓烈兴趣和从游戏中不断体验成功的快乐。

有一天家庭聚会，小布和大他3岁的表姐在客厅的长方桌下反复匍匐穿行，开始懂得利用桌腿、椅背和大人的身体来隐藏自己。这时的房间像布满了伪装和机关的游乐场，带给了孩子们一整晚的欢乐。

这以后，小布对捉迷藏游戏简直是痴迷了，躲藏技巧也越来越娴熟，总能找些令我们不曾留意或意想不到的地方，缜密的小脑瓜和敏锐的观察力令我们惊叹。

然而有一天却险些因捉迷藏出了事。那一日，爷爷奶奶带着小布去外地酒店度假，说话的功夫小家伙便不见了，到处呼喊、寻找都不见人。于是老人告诉了酒店警卫，整个酒店发动力量，又是翻查监控，又是询问住客，排查线索，就在打算报警时，人终于找到了！他就躲在隔壁房间的床底下！小布从床底被拉出来时的第一句话竟然是“你们怎么才找到我！我都听见你们来回叫我好几次了”。

这次之后，我们意识到除了应该遵守游戏本身的规则外，还必须和孩子约法三章。第一，玩游戏前要做好双方约定，在征得彼此的同意后才可开始游戏。第二，游戏范围不宜过大，每次游戏前须对现场进行安全检查并限定游戏界限，凡涉及登高、明火、水电及机械类设施处都不能躲藏。第三，找不到对方时，喊一声游戏结束，躲藏的人必须马上出来。他同意了。这是我们给予他最严肃、认真的一次规则教育，至今，他执行得不赖。

小班幼兒玩捉迷藏的本领还处于初级阶段，只会进行简单的躲藏和寻找，我们要在孩子喜欢玩的游戏中去发展、培养孩子的思维水平。

我向孩子交代了游戏规则后游戏开始了。我在客厅蒙着眼开始倒数，数完后孩子自然地回答我“妈妈，我藏好了”，显然孩子没有意识到声音会暴露他的位置。我看到高低床上有个凸起，是孩子用衣服把自己严严实实地盖住了。我故意到处找找、看看，边说：“我的宝贝藏到哪里去了？”只见孩子从衣服里露出了一条缝，我开心地指着他说：“哦，原来我的宝贝藏在了这里。”孩子也开心地从衣服里钻出来，一边笑一边说：“妈妈，我在这里呢。”

几轮游戏下来，孩子对“躲猫猫”已经不再陌生，对“躲猫猫”的规则也基本熟悉，知道别人来找你的时候不能说话及发出声音等。一次，我数完数后去找他，孩子躲在一个他自认为非常安全的地方——洗澡桶，高高的洗澡桶将他藏了起来，其实以成人的高度一下子就看到他了：他拿了顶帽子将自己的头盖着。我故意说：“我的宝贝躲到哪里了？”走到别的房间去寻找，有了经验，孩子并没有回答我，一动不动。最后我故意大声地说：“这是谁的拖鞋呀，怎么会在这里呢？（他把拖鞋脱在了洗澡桶外面）”“我的！”孩子马上回答。我们一起大笑起来……

捉迷藏游戏看似是一个简单、普通的游戏，其背后隐藏了孩子很多心理发展的秘密。这就要求我们：

首先，学会观察。不仅要观察孩子在玩什么，更要观察孩子是怎样玩的，思考孩子为什么要这样玩。这样，我们会更了解孩子的心理。

其次，正确认识和理解孩子的心理水平，比如孩子所表现出的“低阶段想象思维”是很正常的，是处于这一阶段的孩子思维所能达到的水平。

最后，可以利用捉迷藏游戏帮助孩子培养想象能力，尽可能多地创设捉迷藏的环境及场地，鼓励孩子换角度思考，经常和孩子交流躲藏的技巧、策略，以促进孩子想象思维的发展。