让每一朵鲜花绚烂绽放

方志斌

（西北师范大学附属中学）

面对高中生，班主任的管理一定要“苦心经营”，这是因为，高中生的思想较小学生和初中生更成熟，基本形成了个人的思想和态度，人生观、价值观和世界观逐步塑造而成。高中生个性独立，思想活跃，性格叛逆，青春激情，阅历随着年龄的增长逐渐丰富起来，班主任的管理一定要架构在平等尊重的基础上，运用新颖的管理办法才能让高中生听从管理，打造良好班风。

一、“威”字先行

无规矩，不成方圆。对于高中班级管理来说，建章立制，设立规矩，从严按照规定行事，也是班主任班级管理的硬性框架，是顺利开展各种活动的前提，是构建良好教学秩序的准绳。因为规矩的刚性，使得班主任依照规矩奖励和处罚学生具有威严性。高中生离“社会人”还有一定距离，单纯善良是他们的本性，他们对班规心中都有数，当然，也有一些学生违反班规却存在侥幸心理，认为班主任可能会相信自己的理由，网开一面，这个时候，班主任一定要依照班规进行惩罚，让学生清楚地看到和感受到，班规是不容破坏的，这是铁的信条。当班主任处罚违规学生时，对其他学生也是一种警示。虽然高中生处于叛逆期，但教师决不能迁就和放纵，越是在他们性格和价值取向趋于定性时期越要严加管理，什么事情可以做，什么事情不能做，不能做的事情违反之后的后果以及惩罚措施等都要告诉学生，让班规的概念牢牢扎根于高中生的脑海之中，同时让高中生也能从中受到启发，懂得遵守规则是一名高中生应该尽到的职责。例如，班规规定学生迟到1分钟做20个蛙跳，作为班主任既是规则的执行者也是监督者。因此，对于高中生的迟到班主任要依照班规进行处罚，让迟到的学生清楚地意识到任何人都不能违反班规，从而自觉践行班规。班主任通过执行者的身份，让学生意识到班规的“威严”，从内心深处萌生不能触碰班规和逾越班规这条“高压线”，班主任的管理工作则会良性运转。

二、权利“下放”

班级管理不是靠班主任一己之力完成的，它需要全班学生的共举之力，才能让班级管理这个大车轮有序有效地转动起来。班主任的个人力量是有限的，因此，选举班干部，建立班级组织，让一些优秀的高中生成为班主任进行班级管理的“左膀右臂”，成为班主任的小助手是很有必要的。这样做的原因，一方面是通过选举、竞争或者毛遂自荐产生的班干部，其自身会严格要求自己，自觉践行班上的各种规章制度，这也是给其他学生做了好的示范和榜样，同时让担任班干部的学生有了一个发展空间，锻炼了他们的组织能力、协调能力、人际交往能力。班主任不必事无巨细，而是选择适当的时候下放“权利”，让班干部去完成一些活动任务。例如，元旦前夕要举办“新年”联谊会，班主任将这项活动的开展交给班干部来完成，让他们各自先拿出好的开展方案，班主任从中挑选最佳的设计方案并依据此方案开展联谊活动。班干部各自拿出了自己的实施方案，从人员数目、教室布置、经费预算、议程、节目安排到联谊会结束后教室的清理等方面一一進行详细的阐述。这一前期的第一设计方案，是让班干部学会“当家做主人”，构思整个联谊会从开始到结束的过程，这一过程锻炼了高中生的独立能力和责任担当，使其全身心投入活动的策划之中，完成一次宝贵的实战性经验积累。而学生之间相互安排和实施联谊活动更能体现生生之间的亲密度，一些看似难搞的问题，在学生眼中就是手到擒来的事情。比如，要求每人都能出个小节目，但就是有内向的学生不愿意展示自己，这时班干部与其轻松交谈，很快就打消了这些学生的顾虑，他们表示愿意为联谊会献上自己的节目，最终联谊会的顺利开展让整个班级氛围更加其乐融融。

三、爱心育人

高中生是青春激情的一类人，他们有自己美好的梦想，有自己独特的个性，也有青春期的焦躁。对待高中生，班主任用严厉的语言批评教育往往会适得其反，针对高中生的心理特征，班主任可能要拿出更多的爱、更多的耐心、更多的诚心，才能打动他们，暖化他们，帮助高中生步入正轨，迈向明天。在现实生活中，我们有时候会听到一些与高中生相关的负面新闻，这些新闻无疑给家长和教师敲响了警钟，高中生尽管年龄增长了，但他们还是稚气未脱的孩子，他们的心灵是脆弱的，他们考虑问题有时候是偏激的。因此，家长和班主任不能一味地责怪他们，给他们施加更多的压力，否则，当一些高中生感受不到来自家庭和学校的温暖时，很容易走入歧途，令人惋惜。这就是说，班主任管理学生要恩威并施，有了严格的规章制度，有了严格的惩罚措施，还要有爱的洗礼，才能让高中生学会对待学习中的各种问题，才能在班主任爱的关怀下健康成长。在一个班中，学生的个性差异显著，有的积极乐学、热情向上，有的消极厌学、情绪低迷。班主任对待这些学生要有所差异，区别对待。尤其是那些遇到困难就打退堂鼓的学生，或者是遭遇青春期情感困惑的学生，班主任更要给予耐心的劝导、慧心的帮助、诚心的教育。

总之，班主任的班级管理工作是一项长期的系统工程，需要班主任有效的艺术管理，才能让高中生真正张扬自己的个性，向着积极乐观、健康阳光的人生之路大步迈进。

编辑 任 壮