对英语课堂管理的一些思考

王云超

（湖北省十堰市车城高级中学）

摘 要：课堂管理的有效性，制约着高效课堂的教学成果。每堂课短短几十分钟，如何展现高效的教学成果尤为重要。自新课改以来，传统的教学管理模式发生重大的变化，新的课堂要求学生主动参考、主动学习、乐于学习、互动探究。如何规划管理课堂无疑是最重要的。

关键词：英语课堂；学习兴趣；亲和力；高效课堂；管理制度

从去年开始，学校全面推行高效课堂改革，相对于传统课堂模式，新的课堂要求学生更多地参与、课堂更加活跃、老师与学生更多地进行互动。这对老师和学生来说，无疑是一个新的挑战，所以如何有效地利用好每一节课，是每一个教师都迫切需要解决的问题。而加强课堂的管理显得尤为重要。笔者作为一名高中英语教师，就自己的体会和大家交流一下。

一、对英语产生兴趣

兴趣是最好的老师，要让学生对英語学习产生兴趣，有了兴趣，他们才会主动投入课堂教学中，当然这需要老师做工作。兴趣有两点，一是对老师比较喜欢，爱屋及乌，自然就对老师所教的科目产生了兴趣。要做到这一点，我认为老师平时要在课堂之外多观察了解自己的学生，了解他们的特点、爱好，多关注他们，努力缩小师生之间的距离，让学生感觉到我们不仅是他们的老师，还是他们的朋友，这样就是那些学困生也会慢慢对你所教科目产生兴趣。我上学期带的一个班，由于是一个普通班，大部分学生的英语不是很好，我开始慢慢引导他们对英语产生兴趣，如每节课给他们五分钟让他们用英语做一个演讲，周末用英语写一篇周记等等，学生有进步，我不仅在班上表扬，还会发一个小奖品，这都产生了很好的效果。上学期开家长会，我在会上专门表扬了一个成绩不是很好的学生，第二天上课的时候他对我说：“回家他爸爸说我表扬他了，很自豪。”以前因为成绩不好老师在班上从不会关注他，从那以后，他上英语课非常认真。所以，要做一个让学生喜欢的老师。还有一点是让学生对英语产生兴趣。对于一种语言，要产生兴趣就要多接触，所以平时我会创设很多场景让学生练习口语，推荐他们看一些比较适合他们阅读的英文杂志，如疯狂英语、海外英语等，上课的间歇播放一些英文歌曲给学生听，平时还会推荐他们看一些英文电影，这样他们就感受到英语学习的魅力，享受到英语带给他们的快乐，慢慢地他们也就越来越喜欢英语了，自然会在课堂上认真听讲了。

二、老师要有亲和力

要对课堂进行有效的管理，老师无疑起到主导作用，上好一节课犹如拍一部电影，老师是导演，学生是演员，你要告诉学生你的构思，要求他们做什么，做到什么标准才是最好的，所以每一节课我们要认真准备，每个环节都要考虑到。我们不是在唱独角戏，因为每一部影片，主角永远是演员，所以我们的课堂不能太吵了，但也不能太安静了，我们要让学生明白我们的意图，主动地参与进来。老师只是一个引导者、组织者，要给自己正确的定位。我在上课的时候，每节课都尽可能地让学生参与进来，如点名回答问题，对某一个知识点有不同的看法我会中断讲解认真聆听等。所以要有效管理课堂，老师不仅要备好课，还要给自己做好正确的定位。

三、要让学生熟悉高效课堂的教学流程

英语高效课堂分为三个模块，即自主学习、互动探究、回顾小结。所谓自主学习就是在老师明确上课目标以后，学生用15分钟左右的时间对学习内容进行自学，这个阶段要求他们少讨论。互动探究就是在自主学习以后，学生对自己不懂的地方以小组为单位互相讨论，最后达到答疑解惑的目的。课堂的最后，老师和学生一起就课堂所学进行回顾总结。只有学生完全熟悉整个教学流程，他们才会在课堂上时刻明白自己的任务，进而参与其中，而老师只需要做引导就可以了，这就为课堂管理降低了不少难度。

四、要有严明的制度作为保障

对课堂进行有效管理，就要有相应的奖惩措施。高中生还处于一个认知度不是很高的阶段，对于自己的行为不能很好地控制，在课堂上不能很好地自我约束。老师上课一定要讲清规则，让学生明白哪些事可以做，哪些事不可以做，同时对做得好的学生及时表扬，对违反规定的学生要及时矫正。时间长了，他们自己就明白在课堂上该怎么做了，慢慢老师也就有威信了，课堂也就好管理了。我在上课的时候要求我讲话时学生安静，开始总是有几个学生我讲他们也讲，我就狠抓了几次，现在再没有了。所以，制定一个合理的规定来约束学生的行为并且坚决地执行是非常重要的。

如何有效地利用好每一节课，需要每一个老师认真思考。但我们只要用心去做，就一定会有效果。

参考文献：

[1]蔡淑容.新课程背景下高中英语教师课堂管理行为研究[D].鲁东大学，2013.

[2]韩楠.高中英语课堂教学管理研究[D].鲁东大学，2013.

[3]巨力.高中英语课堂管理的问题及对策研究[D].四川师范大学，2013.

编辑 李建军