高中政治课堂教学情境的有效生成

游於嫦

（湖北省嘉鱼县南嘉中学）

摘 要：对于高中政治课堂教学而言，教学情境生成的重要性是课改中心内容的一种表现。主要从情境有效生成在课堂教学中的重要性入手，对政治教学情境的生成措施进行了探究。

关键词：高中政治；教学情境；生成措施

课堂教学情境主要指的是教师在课堂教学中，从教学需求和教学内容入手，为学生提供的一种特殊行动学习环境。这一学习环境的构建，对课堂学习效率的提升有着一定的促进作用。在我国教育事业发展的新时期，增强师生互动，是新课程改革过程中所要关注的一个重要问题。从高中政治教学来看，由于这一部分知识的枯燥性相对较强，因而教学情境的设置也成为培养学生学习兴趣的一种有效方式。

一、情境有效生成在课堂教学中的重要性

1.教学情境的生成对教材内容的延伸有着积极的促进作用

在课堂教学中，教材是教师开展课堂教学的主要依据。在新课改的推行过程中，教材编写结构的变化，让教师在课堂教学中需要借助新的教学模式对课堂教学情境进行优化，从教材改革的作用来看，对教师教学需求的满足是新教材的主要特征。在课堂教学中，教师对一些本地区的案例的应用，可以对教学情境的个性化特征进行一定程度的强化。在对教材重点内容进行讲解的过程中，相关问题情境的设置也可以让教学内容得到有效丰富，因此，教学情境的有效生成，对教材内容的延伸有着一定的促进作用。

2.教学情境的有效生成是合理设置问题的前提和基础

教学目的的实现，是教学情境设置的主要目标，对此，教师在构建教学情境以后，也需要通过课堂提问等互动方式对教学情境设置的作用进行充分发挥。从课堂提问在政治教学中的作用来看，缺乏合理性的课堂提问往往无法对教学情境进行体现。在课堂教学情境相对缺乏的情况下，学生也无法对教师所提出的问题进行深入思考。因此，教学情境的有效生成可以被看作教师对课堂提问进行合理设置的基础要素。

二、高中政治教学情境有效生成的对策

1.让教学内容与课堂生活实际相结合

对政治学科缺乏学习兴趣是高中生群体中较为普遍的一个问题，传统教学模式的弊端是引发这一现象的一个重要原因。在传统教育模式的影响下，很多学生都认为政治课程的学习是为高考服务的。从课程改革的现状来看，符合素质教育发展的教学模式的构建离不开教师对课堂教学模式的突破。对此，教师在构建政治课堂教学情境的过程中，就需要从一些与学生日常生活有关的内容入手，对教学案例进行选择。例如，在对人教版《神奇的货币》一课进行讲解的过程中，教师就可以通过与学生进行聊天式交流的方式来进行课堂导入。

2.利用情景短剧优化教学情境

对课堂教学的根本性改革是提高学生学习积极性的一种有效方式。为了让学生尽快融入课堂教学中，教师需要利用学生在获得新知识以后的成就感。从高中学生的身心发展特点来看，这一阶段的学生已经具备了较为成熟的问题思考能力，对于一些较为常见的问题，学生也会给出一些自己的独到见解，对此教师需要在对高中学生的思维特征进行充分把握的基础上，对课堂教学的观念进行转变。在对国家利益的有关内容进行讲解的过程中，教师可以朝鲜核问题等国际热点事件为例，让学生分别扮演不同国家的领导人，从各自所在的“国家”的角度来对这一问题进行分析。将角色扮演法应用于课堂教学中，可以让学生在参与课堂教学的过程中有效提升自身的口语表达能力和随机应变能力，也可以让学生的自主探究能力得到一定程度的发展。

3.利用多媒体技术创设教学情境

多媒体技术的应用，可以让教师对教学素材进行有效挖掘，强化课堂教学的感染力。信息量大、清晰性和直觀性是多媒体教学在课堂教学实践中所表现出来的主要特点。对此，教师在对课堂教学情境进行优化的过程中，也可以借助多媒体技术，让学生在一些特定的学习环境中受到启发。例如，在对人教版高中政治教材中的党的领导的相关知识进行讲解的过程中，教师就可以借助多媒体课件，让学生对教材中所涉及的知识进行了解。对此教师在课堂教学的准备阶段就需要搜集相关的网络资源，进而借助一些真实可靠的信息资源让学生对教材内容进行讲解。

总之，在转变课堂教学观念的基础上，对课堂教学方式进行有效创新，是促进高中政治课堂教学情境有效生成的可行性措施。在注重学生学习兴趣的基础上，提升学生参与课堂教学的热情，可以提升政治课堂的教学效率。

参考文献：

[1]孙健.关于高中政治课堂教学情境有效生成的思考[J].现代阅读（教育版），2013.

[2]陈小春.关于高中政治课堂教学情境有效生成的思考[J].吉林省教育学院学报（下旬），2012.

[3]张叶珍.高中政治课教学情境有效创设研究[D].华东师范大学，2010.

编辑 温雪莲endprint