探究新时期社会体育教学创新的困难及改善路径

沈静

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）05-000-01

摘要现阶段健康观念越来越多地渗透到人们的日常生活中，这给社会体育提供了非常大的发展空间，目前很多学校也开始成立社会体育教学专业，然而新时期在社会体育教学创新方面还存在一定的困难，这在极大程度上限制了社会体育教学的有效展开。本文主要讲述了新时期社会体育教学创新上面对的困难，并就如何更好地展开社会体育教学创新工作提出了几点改善路径。

关键词新时期社会体育教学创新困难改善路径

现阶段人们的健康观念在不断的增加，也就给社会体育提供了一定的发展空间，有效的展开新时期社会体育教学创新工作对学生的发展有着非常重要的意义，然而现阶段社会体育教学在课程设置，目标定位，实践建设等各方面存在有一定的问题，给新时期社会体育教学的创新工作带来了一定的困难。

一、新时期社会体育教学创新的困难

（一）基础设施相对比较薄弱

社会体育专业要想能够有效的展开，一定离不开一些基础设施的建设，然而现阶段我国社会体育学专业的基础设施建设相对比较薄弱，严重限制了社会体育教学的展开。同时，学校领导也并没有充分意识到基础设施的重要性，社会体育专业学生又相对比较少，而设施又非常贵，这些都是新时期社会体育教学创新遇到很大的基础性困难。

（二）目标定位缺乏准确性

社会体育专业是一个近年来才新兴的专业，很多学校对该专业也仅仅只是处在探索阶段，由于该专业涉及的范围非常广泛，导致很多学校在对该专业进行目标定位时存在有明显的不准确性，而社会体育专业的有效展开离不开明确的专业方向定位以及专业培养目标定位，只有在明确目标的指引下才能更好的展開新时期社会体育专业教学的创新工作。

（三）实践建设相对比较缺乏

社会体育专业是一门实践性非常强的专业，通过实践活动可以使学生能够更加形象，深入并且全面的理解课堂上教师所讲授的各项理论知识，然而现阶段很多的学校并没有意识到实践性对社会体育专业的重要性，更多的注重理论知识的教育，忽略了对学生进行实践活动的教学，导致学生的实践能力和理论能力存在巨大的差异，严重限制社会体育专业学生的发展。

二、新时期社会体育教学创新的改善路径

（一）明确教学目标

新时期对社会体育教学进行创新时首先要做的是明确该专业的教学培养目标，一方面学校可以让社会体育专业学生参与公共课程的学习，提升他们对历史，政治以及一些其他知识的理解，同时学校需要结合自身的情况对该专业进行明确的设置，准确定位社会体育专业的教学培养目标，从而使本校的社会体育专业得以有效的展开。需要注意在结合自身情况时需要充分考虑到学校的资源，学校的专业建设情况，学校的教学特色，只有全方面的考虑各种因素才能使制定的教学目标符合学校以及社会体育专业实际的发展，从而为社会提供一批专业的具有很高素质的社会体育人才[1]。

（二）学习课程的合理设置

新时期的社会体育教学创新需要对学习课程进行合理的设置，通过合理的课程制定来有效提升社会体育专业教学水平。在具体的课程制定过程中需要全方面的考虑学生的学习特点，综合能力，专业基础水平以及学习能力等多方面的因素，从而制定出层次非常分明，由简单到困难的学习课程，从而使学生的专业能力在不同的学习阶段获得不同的提升。同时，在进行课程设置时还需要合理的协调好专业课程和公共课程之间的比例，在社会体育专业学生处在低年级时，可以适当的多设置一些公共课程，仅有一些基础的专业课程，随着学生对社会体育专业的认识在不断增多，可以适当的增加专业课程的设置，并且让学生实现从简单学习到深入学习社会体育专业知识的转换，从而使社会体育专业学生的整体水平得以提升[2]。

（三）师资力量的增加

任何一门课程的有效展开都离不开老师的辛勤教学，教师是课程中非常重要的一个组成部分，在课程教学中起到主导作用，因此在对社会体育进行创新时一定需要注重增加师资力量，只有保证教师的各项能力以及专业素质有所提升，才能更好的胜任社会体育的教学工作，从而有效保证社会体育教学的展开。其一，在对教师进行选择时，应该多选择社会体育专业毕业的教师进行社会体育教学，这样他们可以更好并且更快的投入到学生的社会体育教学中。其二，需要对教师队伍进行合理的调整，使社会体育的教师中既具有经验比较丰富的老教师，同时也具有年轻活力的青年教师。其三，增加对青年教师的引进，青年教师很多时候和学生有共同的话题，同时他们拥有属于自己的个性的教学方法以及教学理念并且不受束缚，有助于对传统的教学模式进行创新以及改革[3]。

（四）注重实践学习

在对新时期社会体育教学进行创新时必须要要注重教学实践过程，通过强化教学实践让学生的解决问题能力以及实践能力都得到极大的提升，这就需要学校不断的对基础建设进行完善，建立专业的体育学习基地，方便学生更好的展开学习。同时尽可能多的创造实践活动机会，需要注意实践的内容应该和专业知识相结合。

三、结语

综上所述，社会体育专业是一个新兴的体育类专业，现阶段该专业在教学创新方面存在有一定的困难，因此需要我们采取有效的措施积极应对并且解决新时期社会体育教学创新存在的问题，从而有效提升社会体育教学水平。

参考文献：

[1]李训宇.新时期高职院校体育教学模式的创新研究[J].新校园（上旬刊）.2015（1）：88.

[2]魏青.构建高校体育教学创新体系的路径研究[J].新教育时代电子杂志（教师版）.2016（16）：51.

[3]保文莉，张安骏，冯苇，等.新时期高校体育教育改革发展路径新探[J].当代体育科技.2015（29）：7-8.