三步攻克比喻型作文的审题立意

易小蓉

【摘要】比喻型作文是通过比喻的形式来命题的，它以形象性的语言隐含观点，需要根据喻体找到恰当的本体，把握关键词及其内涵，既要有整体意识，又要用心揣摩命题者的感情倾向。这类作文题目由“材料+提示+话题（命题）+要求”四部分组成，审题时必须把这四个部分都“审一审”，才算完成了审题，然后运用“由实入虚”的技巧多向思维、多角度联想，不拘泥于浅层表面，深入挖掘、巧妙立意。

【关键词】比喻型作文；本体；关键词；由实入虚

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

如果学生不了解比喻型作文的审题原则，不能明确地审题立意，那将影响到最后的效果。笔者从以下三个步骤来进行此类作文的审题与立意。

一、根据喻体，找准本体

很多学生在写比喻型作文时，都不太重视对本体的挖掘和揭示。或写得宽泛，或写得模糊，或写得浅显，若能根据喻体找到准确、贴切、突出的本体，对于一篇好议论文尤其重要。

（一）找理解的突破口

1.审好材料，找到对应的类比事物

如以“雨燕减肥”为话题的作文，根据材料我们知道雨燕幼年生活在父母精心照料的安乐窝里，但在它第一次离巢之前会去减肥，既会控制食物的摄入又会进行诸如拍打翅膀、做俯卧撑的锻炼，减肥之后它能展翅飞翔了。由材料我们知道“雨燕”“安乐窝”“离巢”“减肥”这几个信息很重要，要分别去找它们对应的类比事物。“雨燕”可象征着能够面对考验搏击风雨超越自我的人。“安乐窝”可比喻非常安逸舒适的环境。“离巢”可比喻走出安逸舒适的环境。“减肥”可比喻：（1）改掉自己身上诸多坏毛病，如好吃懒做、胆小脆弱、依赖心理；（2）大胆地走出去，战胜自己，让自己越来越强；（3）考验自己、挑战自己、超越自己。根据材料我们可从以下角度立意：（1）太多的坏毛病会让人碌碌无为，只有去掉坏毛病，才能干出一番事业。（2）人只有不断地接受考验，在风雨中不断地搏击，在实践中不断地磨炼，才能有所作为。（3）调整好心态，将思想包袱丢掉，轻装上阵，勇敢去拼搏，将会收获属于自己的硕果。（4）青少年要勇于摆脱对父母的依赖，独立地走出去，感受外界的风雨，勇敢前行，不做“温室里的花朵”等。

2.审好提示语，找到对应的类比事物

提示语好比是材料与话题（标题）之间沟通的桥梁，主要有补充说明、启发激活思维的作用，不容小觑。

如以“耕种自己的土地”为题的作文，根据提示语，我们知道每人都有一块由自己来耕种的土地，而且由自己来决定这块土地的荒芜或繁茂。“耕种自己的土地”采用了比喻的手法，很显然是提示学生要去思考自己的人生之路该如何来走的问题。审题时要抓住关键词 “耕种”，“耕种”意味着要脚踏实地走自己的路，也许会遇到困难阻碍，也许要付出艰辛的努力，要勇于承担责任，无论是荒芜还是繁茂，无论是成功还是失败，无论是碌碌无为还是有所作为，都要由自己来承担。

再如以“留一道缝隙”为话题的作文，依据提示语，我们知道很多人在装修房子时不懂留缝隙，导致木地板开裂或挤压拱起，高明的师傅懂得留一道缝隙就可避免出现这样的问题，其实为人处世也得讲究留一道缝隙。由此可推断“缝隙”的本体：（可供回旋、可供调节的、恰当的、合适的、好的）“余地”“空白”“空间”等。

（二）所找本体与喻体要有相似点

在找喻体时一定要考虑到它是否与本体有相似性，如果材料中讲的是自然现象，我们就要从社会生活现象中去挖掘，找出它们之间所蕴含的共同道理，选择的社会生活现象越典型，就越容易揭示出具有普适性的深刻道理。

如话题“雕琢心中的天使”中的“天使”可理解为美好的人、事、理想、目标等；“肩膀”可理解为担当责任或承受勇气；“必须跨过这道坎”中的“坎”可理解为成长过程中遇到的矛盾、不幸、障碍、考验、困难、逆境等，如心理失衡、升学挫折、遭遇疾病、遭遇他人的诬陷、家庭变故等。

（三）所找本体与喻体要紧密衔接

有的学生以为找到了本体就万事大吉了，行文中从始至终都没有出现过题目中的喻体，出现了偷换概念的现象；有的学生在文章开头的几句话或一段中由喻体引出本体之后，通过本体去确定了一个中心，接下来就对喻体不管不顾了，出现了转移话题的现象。其实比喻型作文在行文时应注意“双扣”，即在行文中既扣题目中的喻体又扣本体，注意本体与喻体的紧密衔接。

如以“你是我心中的珠穆朗玛”为题的作文，通过导语“每个人心中都有一座珠穆朗玛峰，那里是圣洁自由的地方，她只属于凝望的目光和虔诚的心灵”我们可知，本体应是圣洁美好的、庄重崇高的。通过导语“她只属于凝望的目光和虔诚的心灵。攀登珠穆朗玛，就是心灵飞翔、灵魂净化的过程”我们可知，本体应是值得仰视的，对心灵、灵魂有着积极影响的。切合题意的本体有愿望、高尚的品质（情操）、偶像（父母）、理想、偉人、书籍、知识…… 不切合题意的本体有爱好、爱国心、畏惧、母语、故乡、自由、净土、道德、大自然、音乐、困难、高考、慢生活、家……在行文中应当既扣题目中的喻体又扣本体，注意本体与喻体的紧密衔接。若文章从始至终都不扣原题中的喻体“一座珠穆朗玛峰”，就偷换概念了；若在文章开头一段由喻体“一座珠穆朗玛峰”引出本体“愿望、高尚的品质与情操、理想、伟人、书籍、知识……”之后，接下来就对喻体不管不顾，只围绕通过本体确定的中心来写，就转移话题了。

二、找关键词，确定“重心”

我们从“标题/话题”类作文题目中一般可以提取出一至两个以上的关键词，它可以是单个的词或简单的词组。找出关键词之后要确定写作的“重心”，即范围和中心。按照题目结构类型分，有词语式单一题意和短语式关系题意两种。

词语式单一题意是以单个词为标题话题，不带定语、状语和宾语的文题。这个单一的词本身就是关键词，自然也成了写作的“重心”。该类型的作文题审题难度较低，写作范围较大。但有时范围越大，学生越困惑。所以在揣摩清楚这个单一词的含义之后，立意时要对题目进行合理联想，拓展延伸，添加出另外一个关键词，这样就可以通过缩小范围来确定行文的重点。

短语式关系题意是以一个短语构成标题或话题的文题。短语的结构特点一般可分为主谓式、偏正式、动宾式 、关系式等。一般主谓式短语的重心在谓语上，偏正式短语的重心在限制成分上，动宾或动补式短语的重心在动词上，关系式短语的重心在于辨明两者之间的关系上。这些短语一般包含了2—3个关键词， “人生路上”“小门”则是从题目“人生路上的小门”分解出来的关键词，重心是“人生路上”；“必须跨过”“这道坎”是从题目“必须跨过这道坎”分析出的关键词，重心是“必须跨过”；而“门与墙”的关键词是“门”与“墙”，重心是谈“门与墙的关系”。

三、由实入虚，巧妙立意

比喻类作文所给的题目一般比较简单直观，而内在的意义却比较丰富抽象多元，一般可以多角度地思考、多层面地挖掘。想写出深刻的文章，可由浅入深、由此及彼不断延伸，选取熟悉的角度，运用 “由实入虚”的技巧，多向思维，多角度联想，深入挖掘，巧妙立意。

运用由实入虚的技巧，由“桥”可以联想到“沟通的纽带”“友谊的使者”“方向的指南针”等；由“光”可以联想到“珍贵的亲情”“人间的温暖”等；由“根”可以联想到“精神的家园”“心灵的港湾”“无私的大地”“温暖的家乡”“祖国的统一”等；由“水”可以联想到“以柔克刚的品质”“一往无前的品质”“厚德载物的精神”“朴实无华的风格”“温柔善良的性格”“团结的力量”“前行的使命”等；由“锁”可以联想到“自我封闭”“自我禁锢”“闭关锁国”“改革开放”等；由“路标”可以联想到在我们的人生道路上给我们积极影响的一个微笑、一句话、一个人、一件事、一件物品、一份记忆、一个梦想、一种精神等。由“今年花胜去年红”中的“花”可联想到一种生活状况、一种气象、一种发展趋势、一年更比一年成熟的一个人成长、各行各业的精英一年更比一年辉煌的成绩、一年更比一年先进的科技创新与研发等。

四、结语

比喻型作文是写作的一个难点，这一类型不仅需要整体意识，还需要细致分析题目的词语的意义以及词语之间的关系等。笔者对高考作文题进行了梳理，对高考專家关于比喻型作文的审题立意指导作了共性研究，总结了攻克比喻型作文的方法，清晰明了，希望能对学生写作提供一点有益的参考。

参考文献

[1]张希平.浅谈新课程背景下如何改进高中语文课堂教学[J].中国科教创新导刊，2010（3）.

[2]万书红.新课程高中语文教师培训需求报告——来自长春市高中语文新课程教师培训的调查[J].长春教育学院学报，2010（5）.

（编辑：马梦杰）