浅谈对外汉语教学中的文化教学

龙吟

【摘要】随着经济文化实力的不断增强，我国在国际上的地位与日俱增，来华留学的留学生数量也逐年升高，对外汉语教学成为我国教育体系中不可分割的重要组成部分。而在对外汉语教学中，文化教学又处于一个至关重要的核心地位，一方面，高质量的文化教学能够促进留学生对中国文化的理解，提升对汉语言理解和应用的水平，另一方面，做好对外汉语教学中的文化教学工作，对于中国文化的传播与发展也有十分积极的意义。本文首先介绍文化教学在对外汉语教学中的重要性，在此基础之上对更好地提升文化教学质量提出了几点建议，旨在将文化教学融入语言教学之中，为我国文化的跨文化传播贡献绵薄之力。

【关键词】对外汉语；文化教学；跨文化传播；留学生；发展

【中图分类号】G642 【文献标识码】A

随着我国改革开放的深入和经济的腾飞，来华留学人员的数量不断增加，对外汉语教学事业也随之迅速发展。文化教学是对外汉语教学中的重要内容，提升文化教学在对外汉语教学中的地位，不仅有利于促进语言教学，对中华文化在全球的传播也具有深刻而长远的意义。

一、对外汉语教学中文化教学的重要性

语言是文化的载体，要想学习一门新的语言，就不能不先了解这种语言背后的文化。由于不同民族的发展历史、生活习惯和文化背景有着巨大的差异，不同民族的表达方式也有着明显的不同。尤其是中华文化博大精深、源远流长，如果不是对其有所了解，不能掌握汉语文化的内涵，就难以灵活使用汉语，真正地学好汉语、学透汉语。所以，对于留学生来说，对于中国文化了解多少、了解的程度有多深，决定了其汉语学习的层次和效果。

二、如何提升对外汉语中文化教学的质量

（一）将语言教学与文化教学相结合

当前对外汉语教学中普遍存在的一个错误倾向就是许多对外汉语教师认为文化教学是不必要的，在日常教学中将绝大部分课时都安排给了语言课程，鲜少涉及中国文化的内容。认为对外汉语教学教的就是语言，如果将文化教学的内容安排得多了，是本末倒置的行为。这种教学思想实际上是落后、守旧的思想，没有真正树立起对文化传承和传播的认识，也没有深入了解语言教学的精华部分。在拥有这样教学观念的汉语教师的课堂中学习语言，留学生不仅会感到汉语学习十分困难，更容易丧失对汉语学习的热情，对于中国文化的跨文化傳播有着极大的负面影响。教师必须重视起文化教学，认识到文化教学在语言教学中的重要性，用教授语言知识同样的态度和热情对待文化教学，增加文化教学部分在语言课程整体的比重。但是，对文化教学的重视不代表对语言教学的忽视，汉语教学归根结底是语言教育，不能削弱对留学生语言知识的培养，而是将语言教学与文化教学相结合，将文化教学融入语言教学之中，在观念上首先将对文化教学的态度摆正，使后续的文化教学工作有序展开。

（二）采用科学的教学方法讲授文化知识

在树立起正确的文化教学观念之后，教师还应当使用科学的教学方法进行文化知识的讲授。首先，不同的留学生有着不同的成长背景和学习背景，对于中国文化和语言的理解程度和使用能力也有着一定的差距，教师要明确学生与学生之间的差距，根据学生掌握汉语的程度，采用不同的教学方案和教学内容。如果学生从未接触过汉语，那么在课程内容上应当偏重于对中国文化背景的介绍，而如果学生对中国文化有一定的了解，也有一定的汉语基础，那么教师就可以安排更多的时间来培养学生的语言能力。但是无论是面对哪种类型的学生，教师都应当使用循序渐进的方法，由浅入深、逐步对授课内容进行深化，促使学生的汉语能力稳步提高。另外，汉语有三大基本要素构成，分别是语音、词汇和语法，无论是哪种要素，都包含着大量的文化信息，如果不融入文化背景，只是单纯地让留学生理解这些语音、词汇和语法，是十分困难的。所以，教师应当将这些内容放置在具体的文化背景下，让学生先理解文化内容、再学习语言内容，这样会产生事半功倍的效果。

（三）提升教师的综合文化水平

在对外汉语教学中融入文化教学，要求对外汉语教师无论是语言知识还是文化知识都应当有过硬的水平，同时还需要具有将语言教学和文化教学结合起来的能力。当前对外汉语教师应当从两方面不断提升自身的实力：一方面，需要系统学习中华文化知识，用广博的中华文化知识作为语言教学的基础，从容应对语言教学过程中可能出现的各种问题；另一方面，对外汉语教师应当不断探索将语言教学和文化教学相结合的新形势，根据学生的实际情况制定教学方案，使课堂效果能够更为理想，留学生能够结合具体的语境更好地使用汉语，提升汉语应用水平。

三、结语

在对外汉语教学中，文化教学处于一个至关重要的核心地位。一方面，高质量的文化教学能够促进留学生对中国文化的理解，提升对汉语言理解和应用的水平；另一方面，做好对外汉语教学中的文化教学工作，对于中国文化的传播与发展也有着十分积极的意义。总而言之，文化教学在语言教学中有着极为重要的位置，从汉语教学的初始阶段，就应当不断地在语言教学中渗入文化教学的内容，让学生真正理解汉语、爱上汉语、学会汉语，在让学生收获更多语言知识的同时，促进中国文化的跨文化传播。

参考文献

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（编辑：龙贤东）