微课在小学语文古诗词教学中的应用

王霞

【摘要】语文教学不仅能培养学生的语言表达能力，还能丰富和提高他们的思维能力。自古以来，古诗词蕴含着我国悠久的传统文化，如何让学生喜欢上古诗词，并具有一定的鉴赏能力，且掌握一定的学习技巧，是当前古诗词教学的重点。随着网络的迅速发展，可以说是给予教师一次机遇，如何充分利用网络技术来提高古诗词教学的效率，是当代教师必须掌握的一门教学方式。可见，在小学语文古诗词教学中，微课教学极为重要。本文就微课教学在小学语文古诗词教学中的应用进行分析。

【关键词】小学语文；古诗词；微课教学

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

所谓的微课，就是以教学视频为载体，通过利用丰富的教学资源，在较短的时间内，将教学内容进行提炼，使教学内容更加精简化、易懂的一种教学模式。微课主要是利用網络技术，并结合新课标的教学实践要求，在小学语文教学中，利用微课教学，不但可以颠覆传统的教学方式，还可以进一步加强对教学重难点的讲解，又可以满足学生自主学习、多元化发展的需要。下面就简单地谈谈如何利用微课，实现语文古诗词教学的高效率。

一、微课在古诗词意境教学中应用

在古诗词教学过程中，意境教学十分重要，在很多的古诗词里面，古人为了表达内心的一种情感，往往利用简单的汉字来描绘一种意境，来传达他们内心的情感。学生只要领悟了古诗词中的意境，就能感受到作者当时所要流露出的情感。所以说，意境教学在古诗词教学中是非常重要的。因此，教师可以利用微课进行意境教学，将网络中一些关于古诗词的图片和视频下载下来，然后通过这些图片和视频创造教学意境，以帮助学生更好地理解古诗词中作者表达的情感。

例如在学习辛弃疾的《清平乐·村居》时，为了帮助学生更好地理解这首诗的意境，教师可以将课前利用网络下载的图片——矮小的房屋，屋前有溪流，小溪旁边都长满了绿油油的青草，屋前有一对老人在交谈，旁边有人在忙碌编制箩筐，溪边有小孩在玩，屋后有农民在耕作等，以动画的形式制作成微课播放给学生看，让学生通过观看来领悟作者所要表达的情感。通过学习，学生很快理解了诗意，也领悟了作者所要表达的情感。通过微课教学，课堂教学效果明显，不但激发了学生的学习积极性，还活跃了课堂氛围，让学生进一步喜欢上古诗词教学课。

二、微课在古诗词系统化教学中的应用

很多的学生在学习古诗词的过程中，往往会对一些比较经典的古诗词的印象非常深刻，但是这些并不有助于培养学生古诗词素养。古诗词素养的形成是一个长期积累的过程，学生只有大量接受古诗词的熏陶，才能够提升自我。在传统的古诗词教学中，一贯的教学方式，就是在黑板上写下这首诗，然后带领学生朗诵几遍，讲解每句诗的含义，然后要求学生课后背诵就行了。但是这样，学生很难体会到作者所要表达的情感，也难以投入其景、其情之中，更谈不上有感情地朗读了。而微课教学能很快地打开这种知识匮乏的局面。教师可以利用网络资源，快速地寻找同一作者的其他古诗词，或者是利用网络资源找到相关的图片、意境、诗解等，制作成微课来让学生感受到古诗词的魅力，以培养他们对古诗词学习的兴趣。

在学习《静夜思》时，教师可以利用网络，查找一些表达思乡情怀的相关古诗词，以微课的形式出示，引导观看，朗读体会。例如“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春风又绿江南岸，明月何时照我还”等诗句的出示，引导学生去鉴赏，去寻找他们之间的一种共性，以加深学生对这首古诗词的理解。

三、微课教学，丰富学生的想象力

针对传统的古诗词教学，微课教学能够将学生课前、课后的学习内容更加紧密地结合在一起，它打破了传统教学的局限，教师可以通过微课将教学内容上传到网络共享平台，这样有助于学生课前预习、课后复习。同时，教师可以引导学生制作微课，让学生在深入学习和理解古诗词内容的同时，提高他们各个方面的能力。而古诗词教学最为主要的是了解其意境，学生只有领悟了其中的意境，才不会觉得古诗词难学。要想领悟古诗词中的意境，就要在大脑中将其意境想象出来，以形成一幅画面，从而让学生领悟其中所要表达的情感。但是在传统的教学中，这些是很难做到的。而现如今，网络技术的飞速发展，微课应用于课堂教学的各个领域，教师可以通过图片或者音乐的形式来帮助学生构造想象，让他们脑海中形成一幅古诗词画面，这样就有助于学生理解古诗词中诗人所要表达的情感。

例如在学习《春晓》时，教师可以在学生鉴赏古诗词的时候播放一首轻快的音乐，出示描绘春天景色的图片来帮助学生在大脑中构建一幅古诗词中所要展示的画面，或者让学生随着音乐以歌曲的形式来朗诵、记忆和理解诗中意思，感受春天的美丽。实践表明，微课有助于教师利用网络资源，帮助学生构造古诗词画面，快速地想象出诗中情景，领悟诗中所蕴含的思想感情，取得了非常好的教学效果。由此可见，在古诗词教学过程中使用微课，对丰富学生的想象力具有很大的帮助。

总而言之，古诗词是中华传统文化的精髓，五千年的历史文化熔铸了不计其数、脍炙人口的诗篇，很多古诗词流传千古，哺育一代代人健康成长。学习古诗词，对提高自身的文学素养，陶冶自身的情操具有非常重要的意义。因此，我们必须从小开始将古诗词传承下去。微课作为一种新的、先进的教学模式，在教学领域应用得非常广泛。特别是在小学语文古诗词教学中，教师应科学恰当地利用微课教学的先进技术，让学生在学习的过程中更好地理解和接受古诗词，以实现微课环境下古诗词教学的高效化。

参考文献

[1]孙倩.微课教学——古诗词教学之锦上添花[J].现代语文（教学研究），2015（11）.

[2]张赟.抓诗眼，学古诗——《春雨》微课例研究[J].考试周刊，2016（66）.

（编辑：郭恒）