初中班主任的管理和教育艺术

王凯宁

一个好的班主任，在带给学生好的学习氛围的同时，更加需要重视给学生树立一种正确的人生观、价值观和世界观。在教育学生的同时，班主任扮演着主导者、组织者和管理者的角色，在管理学生的基础上，班主任还要努力让学生拥有一个正确的思想品德，良好的行为作风和健康的心理素质。

一、初中班主任需要具备的基本素养

1.自身意识的培养

初中生没有完全形成独立的思想，那么班主任这个时候需要起到一个模范作用，避免因为自己的情绪而影响工作和人际关系。在管理学生方面，班主任需要因地制宜，针对学生个性的不同而采取不同的管理方式，班主任在因材施教的基础上，一定要做到公平公正对待学生。同时，班主任还需注重自身思想觉悟，不能因为班主任的荣誉而去管理学生，班主任的真正价值在于提升学生整体素质，培养学生的正确思想才是班主任工作的重心所在。

2.教育理念的更新

在正确认识《教育法》和《教师法》的同时，不断学习，将更好的教育理念融入到教育实践中，给予学生一个良好的学习环境。班主任要合理帮助不同接受能力的学生，让整体素质较好的学生更加优异，同时也让学习困难的学生找到一个正确的学习方法不断提升自我。班主任要教给学生一个好的学习技巧，这也是班主任必需的一项技能。先进的教育理念对于班主任自己的发展也极其重要，有利于提升班主任对学生管理的能力。

3.团队发展

班主任是一个团队的带领者，一个好的班级离不开正确的带动。班主任在班级管理的时候，需要注重整个班级的团队协作，需要有一个整体的发展观念，顾全大局，把整个班级的发展作为一个前提，以提高班级整体素质教育作为一个目标来开展。让班级团队互助团结，达到人际关系的和谐，以提高班级学生的整体水平。

4.学生安全

初中生的安全意识依然薄弱，班主任需以身作则，把学生安全放在首位，让学生拥有一个安全的学习环境。初中学生的自我保护意识比较容易受到外界影响，恶性事故，闹事打斗，甚至一部电影都有可能影响学生，班主任需要时刻引导学生提升自己的自我保护意识，让安全事故防患于未然。

二、初中班主任需要拥有那些教育能力

1.正确的教学方式

班主任也充当这一个教师的角色，通过提升自身的教育水平，让学生获取更多知识，也是班主任的一个职责所在。但是班主任在合理施教之时，应注重学生的全面发展，而不是一味注重自身学科的教育，避免学生偏科，这也是提升班主任教育水平的一个重要标准。

2.多元化教育

初中学生必须要重视学习意志的培养和学习方向的明确。初中可以说是学生真正进入知识接受的一个转折，这个阶段的学生已步入学习社会知识的一个阶段，培养自己的比较强的学习适应能力和目标定位能力很重要。作为初中班主任，更是应该为学生营造一个良好的学习氛围和学习适应力。激励学生，让学生在学习上拥有一份自信心，是班主任的责任。

3.师生氛围

班主任在教育学生的时候，应注重氛围，与学生互动中，交流尤为重要。教师可以邀约学生来一场篮球赛，或者与学生组织一次郊游，和学生参与一次班级讨论等，这样可以让师生关系和谐。这不仅是提高学生综合素质的一种方式，更是为班主任管理教育学生创建了良好的条件。

4.取长补短

无论是班主任还是任课教师，都需要时刻学习校内校外的教育管理方式。总结自身教育管理的特点，罗列出自己班级优秀的一面，持续发扬。同时找到本班级的不足之处，寻找新方法加以改善。班主任积极寻找其他班级或学校的先进教育方式加以运用，取长补短，让学生得到更合适的教育。

三、班主任需要进行自我提升的地方

班主任在对学生管理上，不能生搬硬套。每个学生都有他自身的特点，每一届学生也都有不同之处。班主任在提升学生综合素质的时候，将会遇到很多意料之外的事，这个时候需要班主任有比較强的应变能力和适应能力，面对不同特点的学生及时采取针对性的教育，让学生意识到自身的优缺点，根据自身特点提高学习能力。

总之，初中班主任对于学生的教育管理方面，更多的是一种学生学习习惯的引导。让学生在进入高中学习之前拥有一个好的学习习惯和学习方向。同时，在教育方式不断变化的今天，校园开放性也越来越好，面对各式各样的环境，对于学生精神文明建设也很重要。班主任需正确地带领学生树立社会主义价值观，让学生无论是在当前的学习阶段还是今后的人生道路上都能够拥有正确的方向。在提升学生综合素质的同时，让自身对班级学生的教育管理能力越来越强，是每个班主任的目标。

（作者单位：山东临沂市临沭县临沭街道周庄中学）