面向生活花花写

胡元华

自从荷老师告诉阿藕等小伙伴，吃糖也可以学到作文后，大家都被进步的甜蜜浸泡着，感觉很幸福。

阿藕、莲莲、珍珍和爱爱几人都在想：到底荷老师接下来还会变出什么花样呢？

憋了好久，荷老师似乎还没有什么动静 ，只是让大家不断练习，同时每日坚持批改大家的习作，给大家鼓励。阿藕对小伙伴们说：“啊，难道就这样了？我们不是才掌握了两个字的秘诀吗？”

“对啊！”大家异口同声地喊出来，都感到意外。

阿藕忍不住，带着小莲藕们找到“荷堂”，准备亲自问问荷老师。

“哈哈，就知道你们会来。其实，我已经告诉你们秘诀啦！”荷老师笑道，“而且，已经让你们开始做起来了。”

“嗯？”阿藕说，“我怎么没感觉到呢？”

荷老师说：“这几天，我们都在比着说着‘花字诀啊。其实，这个‘花呀，意思丰富多彩，本身就有点‘花呢。我先说第一层意思，‘花花写就是提醒小朋友不要把写作文简单地、纯粹地当作写出一篇又一篇像样的作文来。越是像作文的样，越不是好作文。那样，一篇又一篇地写同样的文，把每一篇写得都差不多，真的练不好作文。可以想象：如果满街都是双胞胎，你是觉得喜欢呢，还是古怪？或者是惊诧？”

阿藕说：“那我们该怎么办呢？”

荷老师说：“你可以尝试把作文写成各种各样的啊。例如，你写一封挑战书，跟你的同伴说：来吧，我们来挑战吧，比一比看谁跑得快。这就是作文。又例如，你写一张留言条，跟妈妈说：谢谢妈妈，今天晚上能做一盤西红柿炒蛋吗？晚上回来我可想吃这个了。又比如，你接到了小区里投放的广告单，发现即将有一个明星来这里演唱，你给明星写封信，或者把这广告制作成手工版本推广，这还是一篇作文。这就是花样繁多的第一层意思。”

“哇，这课真棒！”大家不由得点赞。

“其次，这个‘花呀还指的是你要从大千世界中去汲取写作的热情。你可以更多地参与生活，在生活的各种各样活动中去发现、获得写作素材。接触生活越多，写作思路越广，可写的东西也就变得丰富细腻起来。我想，这是每个小莲藕都能够想得到的。”荷老师说完，向大家投来温和的目光。

“最后一个‘花的意思呢，指的是写作频率要高。不要三天打鱼两天晒网，应该像开花一样，一朵接一朵花。所谓‘花花写，就是指时不时地动起笔写一点，坚持每天写一点，把写作变成一种习惯。”

在“荷堂”里听了这一节课，大家的收获很大。光说不练可不行，花花写，赶紧练起来。