“食不语”是教育的懒政

仇光楼

有媒体报道，武汉市的農村寄宿制小学——新洲区向东小学有984名小学生，中午开饭后，偌大食堂只听到勺子碰撞碗盘的声音。学生们用“石头”示意需要添饭，加菜加汤则比划“剪刀”和“布”。校长说，对于讲话的学生学校没有处罚，只为培养留守儿童“食不语”的文明就餐礼仪。

教育的本质不是管理，而是帮助和交流。就餐不让说话，而是让其做手势，打哑语来交流，靠如此简单的方式管理学生，是一种懒政。

上课不准随便说话，宿舍里不准随便说话，食堂里不准随便说话，走廊里不准随便说话，校园里不准大声说话——在一些知名学校以军事化管理自居，经常看到他们的课堂纪律井然有序，学生回答异口同声；听讲坐姿笔直成行，自习课零抬头，等等。他们俨然都成了工厂里流水线上生产出的“标准件”。千规万矩，这不准，那不该，把孩子禁锢得个个“绵羊”似的，孩子乖是乖了，可一个个没有了一丝灵气。

活泼好动，喜欢热闹，说说笑笑，这是孩子们的天性。教育应该“顺木之天，以致其性”。限制过于严格，不利于学生个性的发展。尤其对于处在青春期的学生来说，强制禁止可能激起他们的逆反心理。

雅斯贝尔斯说：“教育的本质是唤醒。教育，意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云追逐另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”与80后、90后相比，00后的青少年个性更鲜明，呼唤自由、展现个性的需求更强烈。与时俱进的教育，不是依靠简单的禁令。真正的教育应该是教师用温柔而灵巧的“教育之手”，去触摸他们稚嫩的心灵，以唤起埋藏在他们心底的良知和潜能，促进其自主成长和发展。

（作者单位：山东枣庄市薛城奚仲中学）