动之以情，优化语文教学

◆湖北省宜昌市秭归县茅坪镇茅坪小学 卢晓燕

动之以情，优化语文教学

◆湖北省宜昌市秭归县茅坪镇茅坪小学 卢晓燕

真情实感是语文教学焕发生命力的催化剂。作为语文教师，我们要充分认识到情感的重要性，从多个角度挖掘情感因素，酝酿自己的教学情感，培养学生的情感。

丰富自身情感，以情传情

上课时，教师抖擞的精神、和蔼的面容、鼓励的目光、亲切的话语，能给学生如沐春风的感觉。他们忘情地进入角色，情真意切地讲述课文，引导学生品味语言文字的魅力，将艺术作品的情思、形象再现出来，可以激起学生的情感共鸣。

这就要求教师情感丰富，以情动人。面对语文教材，先读懂其中蕴含的情感，再努力挖掘，点燃学生的思维之花，把枯燥的内容讲得有趣，将难懂的知识讲得浅显，使语文课堂具有感染力。

以学生为主体，动之以情

一、找到联结情感的桥梁，指点迷津

教师备课时要关注情感，不仅要将教材、学生、教师的情感点标注出来，还要找到联结这三个情感点的桥梁，创设充满情思的环境。这样，在课堂上，学生受到感染和熏陶，情感被调动起来。

二、多种途径挖掘，激发情感

1.从课文中感知

距离产生美。学生们从小和父母生活在一起，备受教师的关怀，由于和父母、教师们走得太近，忽略了身边很多感动的小事，所以感觉不到情感美。

小学课本中有很多写情感的课文，教师可以带领学生们品读这些课文，感知情感美。如三年级的课文《妈妈的账单》就是一篇很好的情感文章。面对儿子彼得开出的账单，妈妈什么话也不说，而是按照他的要求把他索取的报酬如数放在账单旁，并给他留了一份总额为零却承载着爱的账单。这位妈妈用无声的行动告诉儿子：你觉得帮妈妈做事需要报酬，妈妈可以满足你，但妈妈要告诉你，妈妈一直全心爱着你，从来没有也永远不会向你索取报酬。

文中彼得的行为也经常在学生身上发生，他们觉得理所当然，而父母不但不像彼得的妈妈那样表达自己的爱，反而纵容他们。

在教这篇课文时，我紧紧抓住两份账单的差异，通过对比朗读，读出了妈妈的爱。学生们跟着我反复阅读，发现了彼得犯错的原因，懂得了自己的父母也像彼得的妈妈一样，无私地爱着自己，感受到了亲情的伟大。

最后，通过歌唱《世上只有妈妈好》，学生们在脑海里回放父母为自己做的点点滴滴，体味小事中的大爱。

教师触及学生的情感末梢，将教师与学生、学生与父母的情感纽带绑得更结实了，让学生自己感受身边的真情，引导他们朝真、善、美的方向发展，从而达到教书育人的目的。

2.从生活中感悟

文学的本源是生活，所以我们不能离开生活谈情感。教师在教学时，可以根据作品中的具体形象展开想象，联系自己的生活经验、知识来丰富作品中的形象，把作者的情思化为学生可触摸到的真情实感。

在课堂上，我通常让学生先熟读课文，初步感知情感，再要求学生联系生活实际或者走出课堂去感悟这种情感。

情感无处不在，无时不有，教师教学生回味身边有关情感的故事，引导他们去分析、体会情感，然后对照课文去品味，既联系了实际，又便于理解课文。

三、多种方式探索，领悟情感

教无定法。教师要教出与众不同的语文味，将文章中的情感生动地表达出来，就要运用多种方式灵活教学，以情感为主导。

1.注重朗读

“书读百遍，其义自见”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，朗读是语文学习的重要方法，也是语文教学的第一教学法。通过朗读，学生更容易读出文章中的情感，引起情感共鸣。

我特别注重朗读能力训练，从说话到朗读课文，都要求学生大方得体地主动表达自己的观点。说话的音量、朗读的表情、朗读的节奏都是平时课堂上训练的基本功。每天坚持让一个学生领读《朝读经典》，让学生积累经典文化知识，体会读书的乐趣，提高朗读的能力，感受朗读的魅力。

2.咀嚼语言

咀嚼关键的词语或句段，学生们容易触发心底最真的情感。因此，教师可以从语言文字入手，引导学生细细体味作者倾注了思想感情的那些传神之笔。

要想让学生体会《春》的美丽、《济南的冬天》的温情可爱，我就紧扣文章中的重点字词乃至句子，进行剖析，揣摩作者的情感。通过分析“偷偷”“钻”“济南的冬天是没有风声的”等一系列词语和语句，我带领学生体会了朱自清、老舍先生字斟句酌的功夫，感受到了他们对春天和冬天的喜爱之情。

接着，我用生动形象、情感丰富的教学语言进行总结，尽情渲染，创设一个富有感染力的情境，引导学生入情入境。

3.随感随写

教师还得让学生养成勤动笔的习惯。比如，学了课文后，教师可以启发学生，询问他们对文章有什么感想，布置他们写读后感；引导学生观察身边的人和事，要求他们写一两篇文章，注意融入自己的情感。

一年级的学生虽小，但可塑性非常强。每逢节日，我让他们把对父母最想说的话写下来，表达自己的真情实感。

一开始，他们只会写“爸爸（妈妈），我爱你”。后来，他们会这么写：“妈妈，今天是您的节日。小草绿了，我祝您跟小草一样充满活力；小鸟也飞回来了，我祝您跟小鸟一样快乐。”进步很大呢，不仅会用很多标点符号和新词，还会跟父母沟通，表达自己对他们的爱。

良好的情感犹如春风，熏陶学生，使他们勤学乐学。学无止境，教也如此，我愿继续探索更科学有效的方法，努力培养出一个个有情人。