参考答案

第7版古代诗文阅读及表达题答案

（一）文言文阅读

1.B

【解析】给文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。原文为：“那利等果率众万余，阴与城内降胡表里为应。孝恪失于警候，贼将入城鼓噪，孝恪始觉之，乃率部下千余人入城，与贼合战。”

2.B

【解析】解答此类题目，需要在平时注意积累常见的古代文化常识，尤其是在课文和课文注释中出现的有关知识，然后结合文本中该词的含义进行认证分析，来确定正误。中国有“中原地区”和“国都之中”两种含义，文中指代“中原地区”，在《李凭箜篌引》中“李凭中国弹箜篌”，“中国”是指当时国都。

3.A

【解析】解答此类题目，可将各选项内容同文本相关意思进行比较。送款，有两种含义：①传送情意；②投诚，归降。“徐勣派他入朝送金钱贿赂”，属于以古释今。

4.（1）王世充一天比一天困窘，力量和计策都用尽了，他被悬首示众或反缚投降的结局指日可待。

（2）二位将领的优劣各不相同啊。郭孝恪现在被敌寇杀害，可以说是自己招来了灾祸啊。

【解析】翻译文言语句首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字，辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。本题中，第（1）句中的“日”“悬首面缚”“翘足可待”为采分点。第（2）句中的判断句、被动句和“自贻伊咎”为采分点。

（二）古代诗歌鉴赏

5.AD

【解析】A项意境分析错误，上片“送客归来灯火尽，西楼淡月凉生晕”，三种意象挪移，创造出一个凄凉孤寂的词境。D项感情分析错误，“莫学时流轻久困”表现的是对事业有成的信心。

6.（1）友人别去后的悲伤孤苦。“送客归来灯火尽。西楼淡月凉生晕”，写出词人内心的寂寥幽暗、孤独凄冷的深层感受，强化了词人别去亲密友人的悲哀心绪。（2）对友人的挂念和祝福。“明日潮来无定准。潮来稳。舟横渡口重城近”，由于钱塘江潮水险恶，多覆行舟，词人祈祷着潮水平稳安静让友人的行舟能够安稳停泊在重城渡口上，表现出词人对舟行友人的“一路平安”的祝福和期待。（3）对事业有成的信心。“莫学时流轻久困”，告诫时人不要用世俗的眼光，轻视当年作客未成暂时大困的苏秦，亦谓自己与友人在政治上、事业上必会有成就。（4）不忘友谊信守誓言的慰勉。“频寄问。钱塘江上须忠信”，别后要勤相寄书问讯， 钱塘江握别的誓言一定要遵守。

（三）名句默写

（1）白露横江 水光接天 （2）谈笑有鸿儒 往来无白丁 （3）呕哑嘲哳难为听

语言文字运用

1.A

【解析】根据语境，③应该用“脍炙人口”；⑤应该用“百家争鸣”；排除③⑤即可。

2.A

【解析】B项成分残缺，“用户关系的信息”前缺介词“基于”。C项语序不当，主语相同，关联词语“虽然”应移至“中国式过马路”之后。D项句式杂糅，“根据……数据”或者“数据显示”两种说法只能保留一种。

3.C

【解析】“用不着”对应“就足以”，所以③⑥相连；“纵使”对应“仍然”，所以⑤②相连；“知道”与“一无所知”互相照应，④①放在最后面。

4.①但却是一个真正的太空实验室②资源舱是非密封结构③这要靠热控分系统和环控生保系统来提供

【解析】本题考查学生补写句子的能力。解题时，要纵观整个语段，把握所给文字的核心话题，依据相关提示，进行准确补写，使整段文字语意连贯。第一处要结合横线前面的内容“虽然”填写；第二处，前面说“实验舱为密封舱”，可见横线上的内容是说“资源舱”的；第三处，根据后面的连个系统进行概括即可。

第15版古代诗文阅读及表达题答案

（一）文言文阅读

1.C

【解析】原句为“父嗣芳，万泉教谕。兄本，景州訓导。嗣芳老，就养景州，与本相继卒。贫不能归葬，厝于景，原时至墓恸哭”。

2.B

【解析】B项中，《雅》为朝廷之音，《颂》为宗庙之音。

3.A

【解析】A项中，二人晋升官职的原因是皇帝认为他们现任的两个官职等级相同，不可兼任。

4.（1）李贤得以恢复官职入阁掌权后，吕原辅佐他。不久，彭时也入阁，三人相处得很好，十分快乐。

（2）六年，（吕原）遭遇母亲丧事，连续三天（或多天）水浆不入口（或没有喝水）。（皇帝）下诏让他葬好母亲后即出来处理政事。吕原请求按礼制守孝终了（或：服满三年丧期），（皇上）不许。

（二）古代诗歌鉴赏

5.CD

【解析】C项断章取义，本句既有词人的自谦，也饱含苏轼对于王先生人品的仰慕之情； D项的手法错误，不是反衬，而是暗示。

6.第一问：表达了离别时的不舍留恋之情。行人未起，别离的船鼓就已经响起，仿佛在催促一般，从而表达了苏轼心中的惜别之情。

第二问：①词人对王长官很仰慕。词中词人以经冬不凋的“苍桧”、竹坞、松窗等代表正直刚毅的景物烘托了王长官正直耿介，性格刚毅的隐士形象。②词人与王长官相处中情投意合。词中词人写了自己与客人畅谈，整整一夜，把酒都喝完了。

（三）名句默写

（1）其叶沃若 其黄而陨 （2）决眦入归鸟 （3）独夫之心 日益骄固

语言文字运用

1.D

【解析】①大快人心：指坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。对象误用，这里可用“喜闻乐见”（形容适合人们兴趣；很受欢迎）。②含英咀华：比喻琢磨和领会诗文的要点和精神。③当务之急：指当前应做的事中最急需要办的事。与“目前”重复。④溜之大吉：偷偷地走开，一走了事。感情色彩误用，这里可用“归心似箭”（形容返回心切）。⑤重蹈覆辙：再走翻过车的老路，比喻不吸取失败的教训，重犯过去的错误。⑥驾轻就熟：比喻对事情很熟悉，做起来很容易。

2.A

【解析】B不合逻辑，“否则”与“不会”双重否定，导致与原意相反，可去掉“否则”或把“才不会”改为“就会”。C成分残缺，可在“开始”后面加上“憧憬”。D语序不当，“将他看作百年中国的一个缩影”与“戏称他是‘四朝元老”应对调。

3.B

【解析】①-②，③-④都是选择关系，而非并列关系，据此可排除其他选项。

4.①但有时也会引起误解②因为我们无法获得完美的信息③大数据提供的不是最终答案

第23版古代诗文阅读及表达题答案

（一）文言文阅读

1.C

2.C

【解析】席：供人坐卧铺垫的用具。

3.D

【解析】“还亲自教他们”错，原文“还相授教”的意思是叫被送到太学读书的人再回故里，传授他人。

4.（1）你们君臣倚靠天险远地，违抗王命，还想擅权封拜，正当杀戮，为什么竟敢轻慢诋毁大人？

（2）敌人每次进犯边塞，牵招就派兵迎击，敌人来了就被打败，官吏百姓胆气日渐锐猛，边远地区没有忧患。

（二）古代诗歌鉴赏

5.DE

【解析】“北极”和“南溟”是虚写，不能视为“皇上的位置”和“逐臣将去之地”，只是借此说明被贬之遥远；“结句是诗人途中的所见所感”错，尾联是诗人的想象，是虚写。

6.①放逐之悲：诗人被贬遥远南方，难免有悲情。②浓浓的乡愁：途中思念故园，内心无限悲伤。③伤春之痛：暮春将去，时光易逝。

（三）名句默寫

（1）我决起而飞 抢榆枋而止 （2）举酒欲饮无管弦 （3）（则）素湍绿潭 回清倒影

语言文字运用

1.AB

【解析】A全神贯注：全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。一般用于学习、工作方面。此处不合语境。B春秋鼎盛：春秋，指年龄；鼎盛，正当旺盛之时。比喻正当壮年。应用对象是人，不能用于修饰“时代”等，此处对象使用有误。C崇论宏议：崇，高；宏，大。指高明宏大的议论或见解。D明日黄花：明日，指重阳节后；黄花，菊花。原指重阳节后逐渐萎谢的菊花。后多比喻失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。E言不及义：所说的话没有一句涉及正经的道理。此处用来表示作者对自己的书的自谦的说法，符合语境。

2.D

【解析】A结构混乱，“以带给从全国各地回母校参庆祝活动的校友宾至如归的感觉”或者“让从全国各地回母校参加庆祝活动的校友感到宾至如归”。B搭配不当或语序不当，“剖析”与“现实”动宾搭配不当或“案例”和“现实”互换位置。C成分残缺，应在“教学成绩”后面加上“的工作”。

3.B

【解析】本段围绕首句，举学业上有成就的人的例子来具体诠释，因而，要接的语句也要和“有成就的人”相一致；衔接的语句是对上一句的进一步解释，由此可见B项最恰当。ACD三项都没有紧承“废寝忘食与其说是‘苦，倒不如说是‘乐”这一观点来论述，不恰当。

4.①何不索性将孟子排除在圣贤之外呢？（为什么还要重视他呢？）②是和荀子的“人性本恶”相对而言的③两人都是从人性出发的