高高扬起中国教育的精神旗帜

于志晶

由中国教育学会、中国高等教育学会、中国职业技术教育学会等国家级学术团体和有关媒体发起的“新中国教育名家大师推选活动”得到了热烈响应。

早在十多年前，我国科学泰斗钱学森先生曾有过著名的“钱学森之问”：这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就能够跟民国时期培养的大师相比，为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？作为科学家，钱老提出的问题源自他对中国科学技术发展的关心和担忧。钱老的问题是提给当时的温家宝总理的，也是提给中国教育的。据说温总理拿这个问题请教了国内最有名的几所大学校长和教育专家，他们的回答是：要培养杰出人才，关键是教师！

无论是经验还是逻辑都告诉我们，没有教育的名家大师就不会有科技的名家大师。钱老所说的民国时期培养的科学大师可谓灿若星辰，他们有数学家熊庆來、陈建功、苏步青、华罗庚等，地质学家朱家骅、翁文灏、丁文江、李四光等，物理学家叶企孙、吴有训、吴健雄、严济慈、杨振宁、李政道、丁肇中、王大珩等，气象学家竺可桢、赵九章，化学家侯德榜、曾昭抡等，医学家张孝骞、黄家驷、林巧稚等，工程专家茅以升、梁思成、顾毓秀、周仁，等等。在他们身后站立着的是同样灿若星辰的教育大师，以主持教育行政或大学校务著称的蔡元培、陈宝泉、张伯苓、李建勋、蒋梦麟、胡适、梅贻琦、吴贻芳、吴玉章、成仿吾等，以创办早期私立学校著称的经亨颐、朱剑凡、徐特立等，以开展中小学教育实验著称的李廉方、廖世承、舒新城等，以推行职业教育、平民教育、民众教育、社会教育、幼儿教育著称的黄炎培、陶行知、晏阳初、俞庆棠、陈鹤琴、张雪门等，以教育理论研究、教育学科教材研究、编写中小学教材和教学法著称的郑晓沧、孟宪承、庄泽宣、杨贤江、俞子夷、吴研因，等等。他们当中的许多人都既是杰出的科学大家，也是让人敬仰的教育大师，这也构成了教育名家大师的一个特质。

教育名家大师最终是历史筛选的结果。如果从更长的历史检验的视角看，能够经得起时间考验和筛选的教育大家有两个特质尤应给予重视：一是敢领风气之先，不搞人云亦云，其理论主张或实践探索真正代表了教育的发展方向；二是对教育事业满怀热爱，不仅仅是以教育为职业，而是以教育为毕生追求的事业，对教育充满感情。新中国成立以来，中国的教育是在风风雨雨中走过来的，有政治风浪的无情冲击，也有经济大潮的浸蚀荡涤，能够在风口浪尖上执掌教育之舵，坚守自己的教育理想和职志的人，实在难能可贵，无论成功还是失败，他们都为我们撑起了教育的精神旗帜，历史会铭记他们，他们理应是我们心目中的教育名家大师。

随着我国现代化进程的加速，职业教育的战略地位和作用比以往任何时期都更加重要，因而也更加需要培育和产生更多的名家大师。经过几十年的不懈努力，中国已经建立起世界上规模最大的现代职业教育体系，这是产生中国教育名家大师的无边沃土。黄炎培、陶行知等先贤及其所倡导的“使无业者有业，有业者乐业”的思想让中国职业教育充满了独特魅力，为后来者开辟了前进的道路，树立了光辉的榜样。相信这次推选活动，将发挥重要的催生和引导作用，让中国职业教育精神旗帜高高扬起、永放光芒。