高考英语短文改错题的命题特征

吴珊妹

特征一：试题选材源于生活。切合时代热点主题，注重传统文化输入。旨在培养正确的文化价值观

2016年高考英语短文改错题的体裁相对比较单一，全国卷一、全国卷二、浙江卷和四川卷都是记叙文，全国卷三是议论文。话题主要涉及亲人、同学和朋友。如全国卷一描写叔叔诚信经营饭店，全国卷二记叙与同学讨论暑假计划。浙江卷回忆孩提时和父亲的一些琐事，四川卷讲述与妈妈过母亲节。全国卷三探讨对自己青春期成长与父母的不同认识。同学们对这些话题均非常熟悉。且经常会探讨和思考这些问题。这样的话题讨论有助于让同学们正确地认识中华民族乃至世界各地的风俗习惯，培养正确的价值取向，弥补纯知识灌输的不足。

特征二：试题设计趋向统一。突出真实情境

五套试卷的短文改错题创设了具体情境：假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文。要求学生找出文中的十处语言错误并改正，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。任务设计具有真实性，特别是对在平时课堂中体验过同桌交换修改作文的同学来说，会比较熟悉，有助于同学们消除紧张心情。

短文改错题的篇章长度多在100词左右。最长为全国卷三（118词），最短为全国卷一（93词），差异较大。此外，五套试卷的短文改错题均为10分，一题一分。试题设置方式包括修改、增加和删除三种。比例均为8：1：1。

特征三：考点覆盖面广。分布不均匀

历年来，短文改错题的考点主要基于词法、句法和文章逻辑结构等，既重视语言用法的考查。也注意到文章结构的考查。高考英语短文改错题的考点分布广泛。其中，词法主要涉及名词、形容词、副词和代词等11种，考点覆盖面广。此外，考点分布不均匀。五套试卷的短文改错题对词法的考查均在一半以上。对句法的考查只有一两题，有的甚至没有，如全国卷三。

建議同学们从以下几个方面着手提高短文改错能力，提高高考的得分率。

首先，平时练就扎实的基本功。同学们在平时应注重加强阅读训练。在阅读过程中掌握词汇、短语及句型。灵活运用语法知识。提高语篇的把握能力，培养良好的语感。

其次，有针对性地进行专项训练。同学们可对同桌的作文进行质量反馈，在学会查找别人问题的基础上查找自己可能存在的问题。

再次。注重做题技巧的训练。同学们应在老师的引导下用科学的方法做题，理解命题者的命题方向和考点方向，知其然并知其所以然，确保得高分。如典型的做题步骤经验总结：通读全文知大意，先易后难逐句来，反复通读求验证。通过这种做题方法的专题训练。同学们能养成正确的做题习惯。把握正确的方向。