高三学生学习效率不高怎么办

卿蔌

很多学生问到一个问题：如何提升学习效率？这个问题其实不好回答。因为每个人的实际情况不一样，所以学习方案也应该有所不同。那么，高三学生怎样做才能提升学习效率呢？

掌握常考内容

不少学生使用题海战术，仅仅着眼于数量。但是曾经做过的题目，时间一长就忘记了。显然，在复习备考中，仅仅追求做题的数量，是算不上科学的。高三学生要知道。高考涉及的知识点是有限的。题型也是有限的。高三学生要紧扣考纲进行复习。特别是在第一轮复习中，高三学生应该在掌握考纲规定考查的知识点后。通过对题型进行总结和归纳。做到对每一种常见的题型都能驾驭。然后，通过一定的题目进行强化训练。一方面巩固知识。一方面找做题的感觉。

有些人认为，如果老师不进行总结的话，高三学生仅仅依靠自己是很难对题型进行总结和归纳的。其实，高三学生只要稍加留心，对题型进行总结和归纳并不太难。

就拿数学来说，很多高三学生手上有历年的高考真题，那么高考中涉及的知识点与题型已经呈现在眼前了。像函数与导数部分，高考常考的内容一般体现在以下几个方面：函数性质的运用。函数与方程、不等式的关系，函数中涉及的最值问题，函数的图像以及与零点相关的问题。恒成立问题。函数图像的切线问题，与其他知识点的相关运用……

高三学生可以把历年高考试卷中的相关题型放到一起归纳一下。看看每种类型的试题中。知识点是如何体现的。一些常见问题需要什么样的解题思路。需要什么样的积累。表达过程中需要注意哪些事项……就这样不断地积累和完善。相信高三学生能够系统地掌握高考常考的知识点，熟练应对高考的常考题型。

高三学生根据高考常考内容进行复习，效果肯定比盲目的题海战术要好。

高效利用时间

这里所说的高效利用时间，并不是指把每一分每一秒都有效地利用起来。夜以继日地努力。而是指把属于自己的时间拿出来进行合理规划。加以充分利用。当然，相当一部分高三学生可能根本就没有属于自己的时间。面对紧张的课堂学习，大量的课后作业，如果要抽时间的话，只能挤出自己宝贵的休息时间。但是这样一来，又会导致休息不好，学习效率更低。

那么。面对这样的情况怎么办才好呢？希望以下建议可以为高三学生提供帮助。

1.“审视”自己

其实，没有时间在某种程度上只是一种借口。有的高三学生虽然时间花费了不少，但是成绩并不见提高，问题还是那些问题。这样的同学整天浑浑噩噩地忙碌着，结果做的事情对自己没有什么好处。这样的同学应该不时问一下自己：时间究竟花费在什么地方？是学校的作业。还是机械的死记硬背？自己得到了哪些收获？

所以，在安排时间的时候。高三学生应该“审视”一下自己：自己的主要目的是什么？怎样才能做得更好……

这样一来，高三学生可以明确自己应该如何取舍，时间自然就会有了。

2.把最清醒的时间，留给最应该做的事情

比如说。如果某个晚上从七点到十点可以自由安排复习内容，那么高三学生可以把这三个小时好好计划一下。高三学生先要想一想：最应该做的事情是什么？迫切需要做的事情是什么？哪些事情可做可不做？当然，这些事情是指学习方面的事情。然后。可以把三个小时中最清醒的时间留给最应该做的事情，剩余的时间留给迫切需要做的事情。在执行计划的过程中。高三学生要尽最大的努力挑战自己的极限。最后将争取出来的时间留给那些可做可不做的事情。

把最清醒的时间用于解决主要矛盾。高三学生就抓住了“主干”。解决了大部分问题，信心、积极性都会相应地得到提高。时间的利用效率也就能够得到保证。

让课堂更有价值

高三学生在学校时，多半时间在课堂中度过。但是。以往机械的“课前预习。课中专心。课后复习。作业按时完成”。对部分高三学生来说是不太现实的。因为面对六个科目的功课，高三学生哪有充足的时间进行预习？每天都要完成繁重的学习任务。很难保证每堂课都集中注意力。课后作业往往太多，把高三学生压得喘不过气来。

一些高三学生觉得课堂效率特别低。对自己失望，甚至把自己在学习上的被动归咎于老师。显然，这样是不对的。

那么，怎样才能让课堂更有价值呢？

高三学生可以以一周为一个单位，对课堂进行规划。对于高三学生来说，老师已经相对固定，其讲课方式也基本熟悉。讲课的内容以及所用的学案基本上也是固定的。建议高三学生可以先向老师询问一周的课程安排。然后根据以下问题，安排自己的复习：接下来一周的课程。主要内容有哪些？这些内容自己还有哪些掌握得不好？自己期待从课堂上获得哪些知识？这一周中会有什么样的考试？会有哪些作业？

一周即将过去的时候。高三学生还要从以下角度进行总结：这一周的内容掌握得怎样？哪些收获是超出自己预期的？有哪些方面没有达到自己的要求？有哪些措施可以进行弥补？

把一周的时间和学习内容细化。始终围绕自己需要的方面安排学习。这样，高三学生便可以让课堂更有价值。

使做题更有效果

面对大量的习题。很多高三学生按部就班。从前往后有条不紊地做下去。结果，一部分高三学生做了后面的忘了前面的，最后能记住的或者说有用的部分甚少。

那么，怎样做题才会有效果呢？建议高三学生把题目分成三个类型区别对待。

1.巩固类

无论学习知识点，还是归纳和总结常见题型，高三学生都需要做一定数量的题目来进行巩固。做这一类试题。高三学生可以尽量加快速度。力争把陌生的变成相对熟悉的。把以往熟悉的变成更熟悉的，达到熟能生巧的目的。

2.检测类

除了考试。高三学生也应该自行找一些题目。对自己近期所学的内容及时进行检测。检测类试题主要用于发现自己的不足。所以做的时候一定要抱着实事求是的态度，按照考试的要求来答题。

3.完善类

针对自己掌握得不好的知识，高三学生可以通过做一些题目来进行完善。做完善类的题目时，高三学生不能只求解答正确，还应该多角度思考，看看可以使用哪几种方法进行解答，从而拓宽思路，更加牢固地掌握知識。