高中化学教学中如何培养学生问题解决能力

李正芳

【摘 要】在高中化学的教学中，培养学生的问题解决能力，有利于促进学生实践能力的提升、促进高中化学教学的改革。因此，高中化学教师应当通过创设问题情境、立足化学实验、组织社会实践、开展小组合作学习等方式，培养学生的能力解决能力，促进学生化学综合素质的不断提升。

【关键词】高中化学；问题解决；意义；对策

对于高中阶段的学生而言，在化学学习的过程中，问题解决能力的提升，是促进学生综合素质提升的关键。国家中长期教育改革发展纲要明确要求：在高中阶段的教学中，教师的主要任务之一是培养学生自主学习的能力、适应社会的能力。而在高中化学的教学中，教师重点培养学生的问题解决能力，是提升学生自主学习能力，培养学生社会适应能力的重要途径。因此，作为高中化学教师，在教学的过程中，应当尽可能地避免应试教育的倾向，结合新课程改革的思想和理念，重视学生问题解决能力的培养，促进高中化学教学的改革和发展。

一、高中化学教学中学生问题解决能力培养的意义

在高中化学的教学中，培养学生的问题解决能力，具有很多积极的意义：

1.有利于促进学生实践能力的提升

对于高中阶段的学生而言，他们已经具备了一定的学习基础。在学习的过程中，教师培养学生的问题解决能力，学生对于学习和生活中，一些常见的问题，能够轻轻松松的解决。而且，在日常的生活中，学生能够很好地将理论知识运用于实践过程中，解决一些平时不能解决的问题，这样的教学模式，有利于提升学生的实践能力，促进学生综合素质的提升。所以說：在高中化学的教学中培养学生的问题解决能力，是促进学生实践能力提升的关键。

2.有利于促进高中化学教学的改革

教学改革是新课程赋予时代教育的基本要求。前面我们也谈到：国家中长期教育发展改革纲要对高中阶段的教育也提出了明确的要求。从这里我们可以看出：国家的发展和社会的进步，要求教育体制也应当不断改革和发展，以适应时代发展变化的步伐。因此，对于高中化学的教学而言，教师应当重视学生自主能力和社会适应能力的培养。而对学生问题解决能力的培养，也能够促进学生自主能力和社会适应能力的提升。所以说：在高中化学的教学中培养学生的问题解决能力，有利于促进高中化学教学的改革和发展。

二、高中化学教学中学生问题解决能力的培养对策

从前面的分析我们可以看出：在高中化学的教学中，培养学生的问题解决能力，具有很多积极的意义。那么，在实际的教学过程中，教师应当采取怎样的教学手段，促进学生问题解决能力的提升呢？

1.结合生活实例、创设问题情境

在教师的教学中，情境教学是一种有效的教学模式。对于高中化学的教学而言，结合生活实例、创设问题情境，是教师提升学生问题解决能力的一项重要举措。相比较严谨且理论性较强的化学学科而言，一些生活中的素材和案例，更加有利于激发学生对化学学习的热情和兴趣，更加能力激发学生对化学知识的探索能力。因此，教师在教学的过程中，应当结合教学的内容，将一些生活中的学习案例有机的渗透到课堂教学中，让学生发现：生活处处有化学。这样的教学模式，对于提升学生的问题解决能力、促进学生社会适应能力的提升，都具有积极的作用。

2.通过化学实验，提升学生的问题解决能力

实验是高中化学教学的重要组成部分，这是毋庸置疑的。在高中化学的教学过程中，实验教学的开展，有利于促进学生实践能力和探索能力的提升。因此，对于高中化学教师而言，在教学的过程中，要想不断提升学生的问题解决能力，可以通过实验教学的方式加以实现。在化学实验的过程中，教师应当培养学生根据实验现象、总结和推论实验结果和结论的能力，让学生通过一些感性的材料和实验的效果，学会总结化学原理，促进学生实践能力和思维能力的提升。此外，在化学实验的过程中，教师还要善于培养学生根据一些存在的问题，通过实验的方式加以验证，最终找到解决问题办法的能力。这样的教学模式，有利于激发学生探索问题的能力和乐趣，让学生感觉到学习化学的其乐无穷，并在这样的学习过程中，逐步提升学生的问题解决能力。

3.通过社会实践活动，提升学生的问题解决能力

俗话说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。要高中化学的教学中，教师要想培养学生的问题解决能力，可以通过社会调查活动的方式加以实验。正所谓：实践是检验真理的唯一标准。学生只有亲自动手，亲眼所见，才能够促进学生实践能力的提升。因此，教师在高中化学的教学过程中，可以通过带领学生走出教师，走向社会，在社会这个更加广阔的大学校，学习和探索科学文化知识，解放学生的思想和双手，让学生在社会调查的过程中，发挥自身的主人翁精神，培养学生的自主学习能力和社会适应能力，促进学生问题解决能力的提升。

4.小组合作学习，提升学生的问题解决能力

在管理学上，有一种通过集体讨论得出思想和结论的方式叫做头脑风暴。其实，通俗易懂的讲，所谓的头脑风暴，也不过就是一种小组讨论而已。在高中化学的教学中，教师可以通过小组合作讨论学习，让学生在小组讨论的过程中，汲取集体的智慧和力量，共同完成一个问题和一个话题，促进学生问题解决能力的提升。这种小组讨论的模式，有利于培养学生的自主学习能力和协作学习能力。只是这里需要注意一点：那就是教师在小组合作学习的过程中，一定要注重问题的设置以及进行合理的分组，这样，才能达到良好的小组合作学习效果。

总而言之，对于高中化学的教学而言，教师在课堂教学中，应当重点培养学生的问题解决能力，促进学生实践能力和探索能力的提升。本文中，笔者结合自身的教学实践经验，从四个方面阐述了提升学生问题解决能力的对策，供广大化学教育工作者参考。

【参考文献】

[1]任红艳.化学问题解决及其教学的研究[D].南京：南京师范大学，2005

[2]张建伟.基于问题解决的知识建构[J].教育研究，2000（10）：58-62