如何有效的记忆英语单词

此文非无病呻吟，非隔靴搔痒，非观点摘抄。耐心看完必有单词记忆科学方法收获。

前两天大卫老师和一位家长电话沟通孩子的英语学习问题。

“大卫老师，我们家孩子的记忆力，感觉不是很好，今天背的，明天就忘记！”

是不是在说你？是不是你的孩子或者学生也有这样头疼的现象？

其实，这是困扰大多数英语学习者的一个大问题，而最近家长和学生提到的次数又非常多。所以我觉得有必要系统来说说这个问题。

为什么小学英语蛮好的呀，到了初中就不行了？

目前小学英语教学一般都采用游戏、chant歌曲，活动等比较欢快自由的教学方式，对于学生的要求也停留在能够听懂简单的句子，能够用简单的英语进行交流，并没有要求学生达到熟练书写的程度。使学生在学习的过程中忽视里单词记忆这一重要的学习环节，也让学生形成了不爱背单词的不良习惯。很多孩子小学已经在某些外教英语机构上过，自我感觉非常好，但基本拼写非常糟糕。

但是，初中英语教学大纲中要求，学生必须达到熟练书写的教学目标。这样在初中的英语教学当中，教师就会特别重视学生单词的记忆，词汇量的多少。因为只有掌握了最基本的单词写法，才能顺利地组成句子，写成文章。因此，在初中英语学习中，单词是否准确掌握显得尤为重要。

所以，小學到初中学习英语的衔接重点之一是单词的准确记忆，你没衔接好，吃完了小学的老本，落后是自然现象。

为什么单词记得快，忘得快？

这可能英语最关键的词汇量问题。很多孩子和父母常常抱怨为什么单词记住了，怎么一下又忘记了？本来英语就不是很好，刚想发奋图强，结果学习了半天，不一会就忘了。这对孩子的学习积极性打击非常大，久而久之，可能有放弃英语学习的可能性。

然后你开始怀疑人生：是不是我就注定学不好英语？是不是我记忆力比别人差？

NO！你完全想错了，因为学霸也是和你一样的，记了忘！不信我们往下看。（图1）

这就是人脑记忆保留曲线，是一个叫艾宾浩斯的牛逼德国心理学家实验得出的结论。从图中可以看出在记忆行为（比如你记英语单词）发生后的9小时内遗忘速度是最快的。9小时是一个什么概念？基本等同你晚上的睡眠时间。也就是说你头一天记忆的内容如果第二天早上不及时复习，近六成就要忘记了。

老师你骗人，哪里整来的鸡汤。我不信！

于是有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不复习，一天后记忆率36%，一周后只剩13%。乙组按艾宾浩斯记忆规律复习，一天后保持记忆率98%，一周后保持86%， 乙组的记忆率明显高于甲组。

相信大家经过大卫老师这么苦口婆心的摆事实，讲数据之后应该get到单词记得快，忘得也快的根本原因了。所以，记单词，最关键的就是重复，重复，重复！

记单词除了死记硬背，没有其他方法？

这是一天一位家长给我的疑问。相信此时的你也有同样的困惑。

方法有很多啦：语音规律记忆法；对比记忆法；联想记忆法；总结记忆法，词缀记忆法。。。。。。

但是，但是，God helps those who help themselves.自助者天助也。取得任何学科成绩的前提都是自身不懈的努力，离开了自己的奋斗，任何方法都是空谈。只要你已经上路，条条大路通罗马。

当然，如果你对着单词表发呆一个小时，然后说自己记忆力真是差，一点没记住。你得问问自己，自己真的有用心去记么？所以建议你，记单词的时候拿纸和笔。一边读，一边写一写。经过几个来回，用纸遮住英文，看着中文写出英文单词，不会的就标记起来，进行第二遍重点记忆环节。然后交换，遮住中文，看英文，想中文。这个过程是很烧脑的，但只有这样做，你才能提高记忆单词的效率。

接下来的方法就是及时复习了。按照前面提到的遗忘曲线，结合我们自己的实际，在早起后，睡觉前必须得及时去复习我们记忆过的单词，后面复习的频次就可以慢慢减少，比如，每三天，每周，每月。这样我们的短时记忆机会慢慢的牢固成长时记忆。然后大卫老师发你几张单词卷做做。哈哈！

最后，希望每一个你都做一个行动派吧，决定要做的事情，马上就付诸行动，并坚持到底。

作者简介

王晓巍，出生年月： 1989.05，性别： 男，民族：汉，籍贯（精确到市）： 安徽黄山市，当前职务：班主任+英语教师，当前职称：中学二级，学历：大学本科，研究方向：英语（师范），作者单位：杭州市公益中学，单位所在地（精确到市）：浙江省杭州市，单位所在地邮编： 310012。