家教

田之章

小时候，长辈夸谁家的孩子好，就说有家教；說谁家的孩子不好，就说没家教。在长辈眼中，家教既是“好”与“不好”的原因，又是“好”与“不好”的结果。

所谓的家教，纯是依靠家庭，不假外力，是家长对子女、长辈对儿孙的言传身教。

家教是相对于社会教育而言的。如果作一区别，是不是可以这样说，社会教育偏重于“教”，教立身的技能；家庭教育则偏重于“养”，养做人的品德。就效果与作用而言，一个人所受的熏陶与影响，家庭的往往大于社会的，其基本教养，从家庭中得来的，也往往比从社会上、从书本中得到的多。

大多数孩子从出生时起，就跟父母生活在一起，父母可谓是孩子的第一任老师。加之孩子模仿的天性，其言行无一不受父母行为方式的影响。所以，成功的家教，应该首先是父母以身作则，让孩子耳濡目染。比如，教孩子读书，自己先要成为一个爱读书的人；教子女节俭，自己也必须不尚奢华才行。

教育是一门大学问，而家教则是学问中的学问，很讲究方法和技巧。尤其是儿童教育，稍有不慎，就可能走上歧途。

教育之法，有人主严，有人主宽，但合理的办法，还是要宽严适度。“太严，子弟多不令，柔弱者必愚，强者怼而恶，鞭扑叱咄之下，使人不生好念也……教之者，所以开其知识也；养之者，所以达其性也。”这几句话虽然是过去的老话，但想一想教育中一些失败的教训，我们不能不承认是说得有道理的。

现今有些人，说起家教来，最为关心的是谁家出了个“神童”，谁家的“狼爸”、“虎妈”培养出了哈佛的博士、剑桥的硕士。这种学业上的成功当然不能否认，但这毕竟是少数的特例，并不能作为普遍的通则而适用于每个家庭、整个社会。成多大事、立多大业，每个人的情况不同，结果也不一样，但不论是做工种田还是扫地扛枪，只要对社会有用、有贡献就好，不必强求，一律分出个高低贵贱来。