一句赞赏的话

□龚清华

一句赞赏的话

□龚清华

万玮摄

静下心来，细细回想这些年来的班主任工作，让我感受最深的是教育需要且行且思且成长。人们常说活到老学到老，这话一点也不假。

任教以来，我所带班的人数一直比较多，曾经一个班上多达90名学生，每次走进教室，眼前都是黑压压的一片，班级管理的难度可想而知。以前对于不听话的学生，我总是发脾气，结果发现学生表面上顺从，内心却很叛逆。

一次偶然机会，让我改变了自己的教育观念。

一天，上课铃响了，我拿着教科书愉快地走进教室，刚站上讲台，就看见讲台侧面的垃圾桶里的垃圾已堆积如山，周围的地面上还散落着各种零食包装袋。我刚想大发雷霆，又强压住内心的怒火，指着垃圾桶问：“这是怎么回事？”

很多同学赶紧站起来看了看，又随即坐下，默不作声。“这是怎么回事？”我指着垃圾桶又问了一遍，仍然没一个同学吭声或有所行动，我正准备“河东狮吼”，意想不到的事情发生了：平时调皮捣蛋的曾辉突然起身，一个箭步冲向垃圾桶，拿起笤帚把垃圾桶里的垃圾摁下去，又三下五下地把垃圾桶周围散落着的零食包装袋扫起来，倒进垃圾桶里，放好笤帚后，迅速地回到座位上。

其他的同学都看傻眼了，随后，教室里响起掌声，受到鼓励的曾辉此刻越发坐得端正了。

接下来的一段日子，曾辉不是主动帮我拿作业本，就是自觉檫黑板，每当这时，我就会当着全班同学的面表扬曾辉同学热心助人。渐渐地，这个曾经的调皮鬼成了同学们羡慕的对象。

这让我看到了另外一种教育，不禁开始反思自己的教育方法。

小强同学的字迹总是很潦草，我多次批评他，却毫无效果。面对表现不好的学生，我总是怀着一颗恨铁不成钢的心。静下心来想一想，其实成长的路上更需要及时的鼓励和赞扬。

这不！又到了写字课。我走到小强位置旁边停下来，看了看，称赞道：“今天的字写得不错！”小强抬起头，用惊讶的眼神看着我，旁边的同学也好奇地凑过来看，还小声地说：“没觉得写得好呀。”小强顿时红了脸。“是的，和写得好的同学比谈不上好，可和小强自己比，写得好多了呀！”旁边的同学点点头：“那是！”小强立刻露出笑脸，字越发写得认真。

第二天写字课上，同学们一边写，我一边巡视，刚走到小强身边时，他就主动把写字本递给我看，问道：“老师，我今天写的怎么样？”“嗯！比上一次写得还要好。”他接过本子，喜滋滋地继续埋头写起来。从那以后，小强对写字渐渐有了兴趣，字也一天比一天写得好。

常言道：“金无足赤，人无完人。”学生也是如此，其个体差异，或表现在学习方面，或表现在个性方面，或表现在生活习惯方面。但我坚信每一个孩子都有自己的优点，只要我们善于发现他们身上的优点，并将其放大，不吝啬我们鼓励，相信他们总会有发光发亮的那一天。

或许有人会说：“不就是表扬吗？谁不会呢？可这个方法能管多久呀？”是的，每一个孩子的情况不一样，个性也不同。这就需要我们对症下药，做好心理准备，进行一场马拉松式的教育。有的孩子会因为一次鼓励，就会飞快进步，立马见成效；而有的孩子需要用更多的耐心，去等待他们的改变。

在教育的路上，我们要用心去浇灌幼苗，用爱去添加养料，帮学生除去疑难杂症，慢慢等待收获季的到来。只要我们坚持做到这一点，成功的教育还会远吗？

（作者单位：湖北省谷城县粉阳路小学）

(责任编辑 李敏芃)