历史视野下的中国高等体育教育嬗变

周伟

新世纪以来，我国经济的持续发展，科学技术的突飞猛进，促进了社会主义体育教育事业不断取得新的成就，这一方面为高等体育教育的发展创造了得天独厚的机遇和条件，另一方面也为高等体育教育再上新台阶提出了不同以往的要求和挑战。随着国内高等教育由精英型教育逐步过渡到大众型教育，不论是从教育本身的发展规律来看，还是从社会、经济发展对高等教育的要求来看，我国的高等体育教育都已然迎来新的改革窗口期。高等院校是我国实行体育教育的主要基地之一，要促进我国高等体育教育在新时代条件下走上科学化、专业化、规范化的发展轨道，首要工作就是调整优化各个高校体育本科的专业设置，为所有后续高等体育教育工作的展开奠定良好的结构和内容基础。

在这样的背景下，北京体育大学出版社出版了蒲鸿春先生的体育教育专著《我国高等院校体育本科专业设置与调整研究》（2016年版）。该书为高校体育本科专业设置解决了两大问题：一是梳理了我国高等院校体育本科专业设置的历史脉络，总结了经驗教训，探讨了本科体育教育的基本规律；二是分析了高等院校体育本科专业设置与调整历程中的影响因素，并提出了体育本科专业设置调整优化的思路、原则和策略建议。可以说，该书既填补了我国高等体育教育领域的研究空白，又为高等院校体育本科的专业建设提供了理论指导，具有重大的学术价值和现实意义。

就内容而言，该书以学术论文的写作方法，前后共分为五章。第一章论述了专著的选题依据、研究目的和意义；第二章综述了高等体育专业设置领域的国内外研究成果和不足；第三章简述了全书的研究对象和研究方法；第四章是全书的核心，具体内容又分为四个小节，分别阐述了我国高等院校体育本科专业设置与调整的历史轨迹、我国高等院校体育本科专业设置与调整的历史特点、我国高等院校体育本科专业设置与调整历程中的影响因素和新时期我国高等院校体育本科专业设置与调整的策略；第五章概括了研究结论并陈述了相关建议。

课题研究的历史视野是该书最主要的独到之处。作者对高等院校体育本科专业设置与调整的理解与普通研究者不同，没有将研究视野局限于当前体育本科专业设置的现状和问题，而是跳出就事论事的窠臼，以一种历史的眼光来审视我国高等院校体育本科专业设置的历史和现实，通过跨时空的材料梳理来探究高等体育教育发展的客观规律和内在逻辑。一方面，在阐述了我国高等院校体育本科专业设置与调整的历史轨迹时，作者寻根溯源，从最初西式体育被引入中国的1840年开始，梳理了近两个世纪以来，中国高等体育教育从单一型、专门型教学科目逐渐发展成为综合型、系统型专业学科的历史进程。另一方面，在论述我国高等院校体育本科专业设置与调整的历史特点时，作者进一步从专业培养目标、课程结构、设置管理、设置种数、建设布局等五个层面梳理了中国高等体育教育学科建设不断完善的历史脉络。通过这样的方式，作者为国内体育教育领域的研究提供了一个全新的维度，大大深化了学界同仁对体育这一门专业学科的理解，拓展了我国体育本科教育研究广度。

值得一提的是，该书不但具有较高的理论学术价值，还具有相当的实用性。这突出地表现在该书第四章第四小节以及第五章的内容之中。作者在使用大量篇幅阐述了高等体育教育专业学科建设在我国的历史变迁并总结了相关经验和规律以后，以自身深厚的学术理论修养和多年本科体育教学管理的工作经验，系统而又细致地论述了新的历史条件下，我国高等院校体育本科专业设置与调整的策略，包括当前体育本科专业设置面临的机遇与挑战、专业设置调整应当遵循的原则、思路和方法。结合当前我国体育本科专业建设和教学的现状以及存在的问题来看，作者所指出的机遇和挑战都是现实情况的准确反映，作者所提出的专业设置与调整的策略既具有很强的现实指导性，也具有很强的前瞻性，其每一个内容要点，都值得高校体育教学管理者和教师仔细研读、思考、落实。

综上所述，蒲鸿春先生的这本《我国高等院校体育本科专业设置与调整研究》是一本立足于中国高等体育教育发展实际，论述高等院校体育本科专业建设根本规律和时代特征的优秀学术专著，其思想独到精微、其内容深刻厚重、其结论一针见血、其建议入理切情，值得每一个体育教育领域的学界同仁和研究爱好者读研咀嚼。当然，该书也并非完美无瑕，一是在语言的使用方面，过于书面化、学术化的行文方式增加了阅读的难度，给一些普通阅读者造成了一定的理解障碍；二是理论叙述详尽而实际案例很少，为文中的建议落实带来了一定难度。但瑕不掩瑜，作为一本学术著作，该书依然有其特色和价值，值得高校体育教学管理者、教师仔细研读和借鉴。

[作者系成都理工大学副教授；基金项目：成都理工大学高等教育人才培养质量和教学改革项目（13JGY73）]