在一日活动中怎样培养幼儿行为习惯

郑从玲

内容摘要：幼儿时期是培养良好习惯性格的关键时期，好的行为习惯可以让幼儿受益一生，坏习惯也可以影响幼儿一生。良好的行为习惯可以促进幼儿智力、能力和身心健康全面发展。开展“在一日活动中培养幼儿良好的行为习惯”课题研究，可以促进幼儿良好习惯的形成，可以提升教师专业水平，可以转变家长育儿观念，可以丰富园本教育资源。本文对在一日活动中怎样培养幼儿行为习惯进行了探讨。

关键词：幼儿 行为习惯 一日活动

良好的行为习惯不是天生就有的，而是在长期的生活里逐渐形成的，它贯穿于孩子一日生活的各个方面。幼儿一日生活常规，赋予生活活动各个环节以具体的内容和明确的要求，使幼儿知道什么时候该做什么、怎样做，并逐步让他们懂得为什么这样做。

1.注重生活与卫生习惯养成

《指南》指出：要让孩子具有良好的生活与卫生习惯。生活习惯的好坏，不仅影响幼儿的身心健康而且也是幼儿综合素质的体现。因此我们要帮助幼儿保持有规律的生活，养成良好的作息习惯。如：每天午睡、按时进餐、吃好早点午点等；帮助幼儿养成良好的饮食习惯。如：合理安排餐点，帮助幼儿养成定点、定时、定量进餐的习惯；帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白开水，少喝饮料。吃饭时不过分催促，提醒幼儿细嚼慢咽，不要边吃边玩；帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。如：早晚刷牙、饭后漱口；提醒幼儿保护五官，如不乱挖耳朵、鼻孔，看电视时保持3米左右的距离等。

2.注重幼儿互帮互助的行为习惯养成

乐于助人也是一种习惯，做一个乐于助人、懂得互帮互助的人会让你拥有更多的朋友，在你需要帮助的时候也会有更多人愿意伸出手帮助你。孩子在上幼儿园的时候，对待身边的一切都是充满未知和好奇的，教师要在这个时候让孩子知道乐于助人的好处，让孩子做个善良、懂得帮助别人的人。例如，在安排孩子做游戏时，可以多为孩子设置一些需要合作才能完成的项目，让孩子认识到人与人之间互相合作、互相帮助的重要性，让孩子在游戏中学会互帮互助，并在这个过程中获得快乐。

3.注重幼儿做事认真的习惯养成

认真是一种态度，也是一种习惯，认真是一个人做事成功的基础，只有做事认真才能到达成功的彼岸。教师在幼儿园也要让孩子养成做事认真的习惯，这在孩子成长的道路上是极其重要的。教师在孩子的一日生活中要从小事抓起，让孩子认真对待要做的每一件事，在日常的小事中养成认真的好习惯。

4.游戏活动中注重行为规则意识养成

游戏时处于身体和心理上各种机能仍未成熟阶段的幼儿的主要活动。“幼儿的生活就是游戏”，幼儿以游戏为主导活动。因此我们要充分发挥游戏活动对幼儿行为规则意识养成的价值意义，当幼儿这种规则意识形成后，就能内化为幼儿的良好的行为习惯。

例如：在玩玩具时，时常会发生争抢现象，有的还会破坏玩具，地上桌上到处都是。那么在玩游戏前我们就可以通过儿歌的学习让幼儿养成良好的玩玩具行为习惯。我们设计的儿歌是这样的：小玩具，大朋友。你不争，我不抢，快快乐乐做游戏。掉地上，捡起来。你不摔，我不扔，做好文明玩具童。通过这样朗朗上口的儿歌暗示，游戏中幼儿就能有意识形成良好的行为习惯。

5.注重以身作则，榜样激励

教師和家长如不注意自己的行为，随地吐痰、乱扔垃圾的话就别指望孩子会讲公共卫生；如果教师打骂孩子就不可能要求孩子别打骂小朋友，孩子身边的成人自私就不会有宽厚仁爱的孩子……这就是榜样的力量。作为家长和教师，必须明白孩子的行为习惯都是后天形成的，成人以身作则示范表现好的行为，孩子学会不良行为的几率则会大大下降，即使出现不良行为矫正起来也较为容易。

幼儿辨别是非的能力较差，但他们对来自成人的表扬和鼓励是非常重视的，所以教师和家长应该利用幼儿的这种上进心理，及时肯定他们的良好行为，特别是对能够自觉遵循常规的幼儿要及时表扬和鼓励，这样就可以使幼儿对正确的行为获得强化刺激而使其固化下来，进而逐渐养成良好的行为习惯。

幼儿良好行为习惯的养成不是一朝一夕就能完成的，而是一个长期的、循序渐进的过程，光靠幼儿在园时间是紧紧不够的，这就要求我们幼儿园、家庭、社会，共同努力为幼儿创造一个有利于养成良好行为习惯的氛围，使幼儿在耳濡目染、潜移默化中，逐步养成各种良好行为习惯。幼儿园的一日生活及各项活动是实施幼儿园良好行为习惯教育的主要途径。总之，良好行为习惯教育从幼儿抓起，并持之以恒，坚持不懈地努力，一定能把幼儿培养成健康活泼、勇敢自信的好儿童。

参考文献

[1]黄丹.探讨一日活动中培养幼儿良好行为习惯的有效方法和途径[J].教育科学：全文版，2016（9）：00295.

[2]宋静燕.如何在一日活动中培养小班幼儿的良好习惯[J].考试周刊，2015（98）：193.

（作者单位：重庆市合川区钱塘中心幼儿园）