多媒体技术在小学语文教学中的应用

杨慧萍

内容摘要：如今我国信息技术极速发展，多媒体教学在教育当中也逐渐被广泛运用，特别是在小学语文的教育中有着很大的影响。本文主要就多媒体在小学语文中的作用以及应用方式进行分析。

关键词：多媒体 教学课件 教学方法

多媒体技术在小学语文教学中的应用能有效的把书本当中的知识与图像和声音相结合，让学生通过视觉、听觉来直观的感受知识。所以在小学语文教学过程中合理运用多媒体辅助教学对于提高学生学习效率有着很重要的作用。

一.多媒体技术在小学语文教学中的作用

目前的多媒体在小学教育中被广泛运用，之所以存在便一定有其存在的意义，以下是对多媒体在小学语文教学中作用的分析：

1.激发学生的学习兴趣。小学生年纪小，通常都有着很强的好奇心，所以，在语文教学当中，有效的激发学生的学习兴趣才鞥呢促使学生更有积极性，从而更好的学习。多媒体技术把图像和声音结合，让学生直观的感受，并很容易被吸引。通过视觉与听觉的传达，很容易把学生带入情境当中，让学生有一种身临其境的感觉，进激发他们学习的兴趣，提高教学效果。

2.激发学生的情感。小学生都是很需要老师的关心和关爱的，与学生建立和谐的师生关系可以让学生更容易融入到学习当中。应用多媒体技术，通过图片、声音、动画等形式，可以创造出更加丰富和立体化的教学情境。学生在这样的气氛下学习，会激发出更多的情感因素，从而使学生更快速的融入到学习中来，有效的学习。除此之外，多媒体技术的应用，可以从多个方面影响小学生的语文素养，不仅可以提高学生的语文素养，而且关系到精神文明，和学生的素质教育。

3.增加学生的美感。多媒体技术在小学语文中的应用，可以通过给学生展示更多的图片，视频等展现出与课堂相关的人文景观、花鸟鱼虫、高山流水等来让孩子们感受自然的风光，进而有效培养学生的美感，陶冶情操，促进学生身心健康发展，并且同时也能从中学到知识，全面提升小学生的素质。

4.拓展学生的视野。通常情况下，jinba小学一节课40分钟。在传统的课堂教学模式中，教师对学生传达的知识是非常有限的。但随着多媒体技术的应用，教师可以在有限的时间内让更多的学生讲解新知识，教学内容更多，学生通过多媒体设备，可以學到更多的知识和内容相关的信息，有效地整合相关知识点，扩大学生的学习面，拓展学生的视野，帮助学生获得更多的知识，提高学生的综合素质和综合能力。

二.多媒体技术在小学语文教学中的应用

在小学语文教育中，多媒体的运用也需要讲究一定的方法。

1.将“说”与“识”相结合。对于小学语文教学而言，识字教学是其中的关键内容，尤其是在初中小学语文教学过程中。但是，因为汉语拼音发音字形的结构和发音的相似性比较复杂，多，对许多学生来说有一定的学习难度。在传统的识字教学中，教学形式也比较单一，导致学生的课堂兴趣不高。面对这样的问题，便可以利用多媒体技术和设备，把学生周围环境和事物相结合，进而结合“说”与“识”。比如说，在课堂教学中，老师可以通过多媒体来辅助，展开跟汉字有关的游戏，从而让学生们在游戏中对汉字的读音和含义有有更深刻的印象；与此同时，还可以找一些动物的相关视频播放给学生，通过老师描述让学生自己来匹配动物等。多媒体技术的应用，不仅有助于学生对原有知识的复习和巩固，而且可以增强新词语和知识的积累。

2.创设与课文内容相关的情境。在小学语文教学过程中，课文的内容和教学的内容和讲解都比较浅。但传统的课堂教学模式使得小学语文课堂教学气氛常常很压抑，学生对课文内容与情感因素等内容没有兴趣。通过多媒体技术的应用，学生可以在教师创设的语境中学习文本内容。同时，也可以通过相关的课堂情境，了解文本中所描述的情境以及作者的相关思想和情感，帮助学生更深入地理解内容。语文老师在课堂上把学习的内容与多媒体的声、图相结合，改变了枯燥的文字教学，让课堂变得更加丰富多彩，让小学生跟文章的作者有情感的交流并产生共鸣。比如说要学习《静夜思》这首诗，老师可以用多媒体设备来为学生创造一个月夜的环境，并且通过音乐的配合，让气氛变的安静、哀伤。在这样的环境当中，学生更容易体会是让的哀伤和思念的情感，理解诗人对家的思念以及诗句的深刻含义。通过这样的方式，有效的提高学生的语文知识素养，并让学生对语文更加有兴趣，提高课堂效率。

伴随着信息的发展，多媒体辅助教学在语文课堂中的应用越来广泛。通过多媒体的运用，把语文学科的人文性与科学性紧密结合。所以，这也需要小学语文老师针对学生的现实状况，在小学语文课堂中合理的运用多媒体教学手段，从而不断优化教学模式，提高教学效率。

参考文献

[1]陆新月.浅谈多媒体在小学语文教学中的优越性[J].都市家教，2011（9）：121.

[2]程琴芳.多媒体在小学语文教学中的运用[J].教育信息技术，2012（4）：152.

（作者单位：湖南湘西凤凰县箭道坪小学）