高中语文自主学习教学模式的探究

汤红艳

内容摘要：高中阶段语文教育在人的成长中有着不可代替的作用。听说读写是语文教育中不可分割的四个环节，而阅读则是这环节之中的关键部分。在21世纪，自主学习成为时代的主流，自主学习的阅读教学模式有助于传统的教学模式和陈旧的教学观念的改变，有利于师生终身教育的可持续发展，有利于促进学生的主体发展。因此在新时代下，如何实现有效的阅读教学成为必须要解决的首要课题。

关键词：高中语文 自主学习 教学模式 策略

高中语文教学不仅能够培养学生的语文综合能力，更能有效帮助学生以敏锐的视角去观察和感悟生活，这样学生的语文成绩才会在不知不觉间有所提高。因此，在语文教学过程中，应该着重挖掘学生的潜能，释放学生的活力，让学生不断的积累知识和技能技巧，不断提高学生的自主学习能力，学生有了主动学习的方法和能力，才能在考试中百战百胜，拥有最为宝贵的知识和财富，取之无尽用之不穷。

一.高中语文自主学习的可行性分析

1.高中生有一定的自主学习能力和心理基础

经过九年义务教育的高中生，已经拥有较为系统的基础知识储备，认知心理也渐趋成熟，具备了一定的自主学习能力，包括相应的选择鉴别、思考分析、概括总结等能力；高中生的社会心理已呈现出明显的主体性特征：有较强自主性、主动性和创造性。这些，都是展开自主学习的必要准备。

2.高中生学习汉语有特殊的 优势

我国著名语言文字学家黎锦熙先生认为，汉语偏重心理，略于形式；中国人学习汉语主要依靠主体的心理体验和对语言的直觉感受。语文素养更多是依靠学生主体的“悟得”与“习得”才能真正获得，高中学生经过连续、系统、全面的学习之后，已具备一定的语文基础知识和阅读写作能力。 加上汉语又是母语，这就为他们进一步学习语文，包括采用自主学习的方式，打下了良好的基础。

3.高中生语文学习的途径和资源极大丰富

自主学习要求有足够的可供选择的学习内容与学习资源。新版高中语文教材在加大课本容量的同时，又配备了大容量的《读本》，成为课本的延伸、补充和扩展；一般高中都设有相当规模的 图书馆、阅览室，并且都开设信息技术课，电脑里装着电子图书。此外，书店里还有数不胜数的各类出版物；高中学校还可以通过局域网与英特网相通，实现网上资源的共享。

二.提高学生的自主学习能力的意义

1.有利于学生知识的积累

高中语文教学过程中，培养学生的自学能力，帮助学生养成良好的学习习惯，对于学生知识的积累以及创造力的提高都有着至关重要的作用，不仅能让学生学会在最短的时间内掌握知识，更让学生掌握了解决问题的方法和技巧，这样对于变幻莫测的 语文知识，学生就有了万变不离其宗的方法和技巧，学生在面对陌生的知识和问题的时候，也能运用自己的自学能力和自主探究能力有效地加以解決，不断提高自身的学习效率和质量，在不断的摸索中获得进步，这样学生的成绩才会得到质的飞跃，反之，无论教师教会了学生多少练习题，学生不会方法，没有自主学习能力，不会随机应变，就不懂得自己积累易错的、有难度的知识点，这样面对语文学习也只能感觉深不可测、无从下手。

2.有利于提高学习质量

高中语文教学过程中，自主学习能力的培养有助于学生提高自身的学习质量和学习效率，让学生在更短的时间内收获更多的知识，俗话说，授人与不如授人以渔，不断积累语文知识和重点难点，是语文学习的关键，这需要学生不再是被动的接受知识，而是主动的探索知识，并且在探索中不是盲目的，没有方向的随意进行，而是有方向、有方法的探索自己不懂的知识，加上老师的讲解，就能达到事半功倍的效果。

3.有利于激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，高中语文教学中学生自主学习能力的 培养能够让学生成为学习的主人，这样在语文知识的主动探究过程中，学生会不断收获成功的 喜悦和自身的进步，从而，有效的增强学生的学习信心，让学生的学习兴趣得到有效的激发，让学生更加热爱语文学习，积极主动的探索语文知识。

三.提高高中语文自主学习能力的策略

构建高中语文自主学习课堂教学模式是现代教育对高中语文教育提出的重要要求，对高中生的高中学习具有不可或缺的作用，所以，如何构建高中语文自主学习课堂教学模式成为高中教育研究的关键问题，下文将针对这一间题，提出几点建议，为高中生语文教学活动的顺利开展提供一些参考。

1.激发高中生的学习兴趣

为促进这一教学模式的顺利构建，首先要激发高中生的兴趣来促进他们的课堂参与率。独立学习的进行，需要教师给出足够的学习时间，只有给出充足的自学时间，才能促使高中生全身心的投人。学生刚开始可能会有一些不适应，因为脱离教师的指导，会使高中生感到茫然，不知从何下手。所以需要教师给出足够的时间，让学生来进行适应。一旦形成习惯，下次进行就能快速进人状态。自主、独立的 进行学习安排，会让高中生产生新奇感，激发高中生参与的积极性，也就是激发学习兴趣，在这个过程中，教师要合理的对时间进行掌控，不能太长，也不能太短。

2.可以以小组合作的形式进行

小组合作能够促使每个学生都积极的投人进去，充分发挥每个人的作用，促进高中生对语文的学习，语文学习的本质就是进行语言的交流，小组交流合作能够促使这一教学目的的实现。学生进行小组合作，能够在与他人的交流合作中，发现自身的优势，弥补自身的不足，实现人与人之间的互相帮助，实现共同进步，完成小组的共同目标，在自主学习中取得成就感，能够提高学生语文学习的积极性。

3.合理安排学习任务

高中生自主学习的进行，需要教师进行合理的安排，帮助学生有序的进行自主学习。教师要给学生安排合理的学习任务，让学生自主完成，从而促进构建高中语文教学课堂学习模式的这一目标的实现。教师在选择学习任务时，要进行充分的考虑，既能够实现学生的良好参与，又能够保证这一任务在学生的能力范围之内，让学生在学习过程中取得成就感，提高语文学习的积极性。

4.注重知识积累

高中语文教学过程中，培养学生的创新能力至关重要，不仅能够有效帮助学生提高自主学习能力，对于学生的语文学习也可谓有百利而无一害，当然，要想让学生的语文学习能力为自身语文成绩的进步服务，就要在学习过程中增加学生对于知识的积累和理解，这样学生才能在语文学习过程中得心应手、游刃有余，学生的自主学习能力才能得到充分的培养和释放。

5.创设良好的课堂心理环境

美国著名心理学家罗杰斯指出，教育的作用就是创设一个宽松、自由、平等、民主的学习环境，让学生成长与发展的天性自然地流露出来，主动地发挥自己的 潜能，愉快地、创造性地进行学习。由此可见，让学生感到安全与自由，是创造的两个基本条件。教师必须创设和谐的学习环境，建立民主、平等、宽松的师生关系，营造积极、开放、相互支持的课堂氛围，使他们在课堂上能思想解放、心灵自由，培养开放性思维、创造性思维和自主学习能力。

参考文献

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（作者单位：江苏省大丰高级中学）