初中语文阅读教学的创新

张德青

摘要：初中语文教学是语文学习的重要阶段，对于小学语文和高中语文来说，初中语文教学也是重要的过渡阶段。初中语文教学中最为重要的就是语文阅读教学。语文阅读教学考查了学生重要的理解能力，在考试中也能够拉开学生的分数差距。因此，作为初中语文老师，要提高对语文阅读教学的重视，并且在教学中进行一定的创新和改善。

关键词：初中语文；阅读教学；创新方法

初中语文教学中阅读教学是难点，也是重点，因为不仅考查了学生的理解能力，对学生平时学习的语法结构、字词等，都是一种考验。很多初中生，看到阅读教学就会感到望而生畏。因此，作为初中语文老师，在语文课中，不仅要完成语文教学任务，还要帮助学生克服心理恐惧。本文根据目前我国初中语文阅读教学的现状，对如何提高语文阅读教学效率进行以下几点方法浅谈。

一、激发学生阅读的兴趣

在阅读教学中，很多学生不喜欢阅读教学，很大原因是因为学生缺乏阅读兴趣。在传统的阅读教学中，很多学生提到阅读学习就会觉得困难。这正是学生缺乏学习兴趣导致的。作为初中语文老师，在传统阅读教学中往往会忽视对学生学习兴趣的培養，只会一味地在教学中注重教学进度的完成。长此以往，初中生必然越来越不喜欢阅读教学。因此，语文老师应该首先提高对阅读教学兴趣培养的重视程度。在教学中注重激发学生的学习兴趣。比如说，在阅读课正式开始前，老师可以讲一讲阅读内容的教学背景，可以让学生从背景的了解中提高学习兴趣。在对阅读有所了解之后，老师可以给学生提出一些问题，留下一些悬念，让学生带着悬念去解决问题。这样，学生在阅读解析和学习过程中就能够更好地提高学习热情和兴趣。在阅读教学中，老师还要注重与学生进行互动，对于一些简单的问题，老师可以让学生去回答。很多老师在上课时，只顾着自己讲课，很少注重与学生之间互动，更忽略了学生对课堂学习内容的反馈。另外，为了更好地提高学生对阅读教学的兴趣，老师还要在课堂上给学生营造一个良好的学习氛围，用整体学习氛围带动学生的学习和进步。从平时的教学过程我们可以发现，阅读课的气氛一般都比较低沉和枯燥，因此学生的学习热情和积极性都不高。所以，老师要有所针对性地为学生提供一个良好的课堂氛围。比如说，课堂上老师可以给学生讲一些有趣的所见所闻，在课前给学生讲一个笑话来调动学生积极性。当课堂上学生表现良好的时候，老师不要吝啬表扬；表现有所欠缺的时候，老师也不要过于指责，点到为止即可，这样学生会对课程产生兴趣。

二、利用题目检测学生反馈

在阅读教学中，老师们往往喜欢把文章全部讲完再进行测试和做题。但是这样的效果往往不好，因为一篇文章中阅读的问题往往是分布在每一个文章段落中的，等老师全部讲完的时候再进行做题，效果往往并不理想。因此，老师在讲解阅读时，可以遵循由少到多、由简到繁的顺序来进行讲解和出题。比如说，老师可以先带领学生标出段落，然后再对文章进行分段。在每个段落学习前，老师可以给学生设置一些问题和悬念，让学生带着问题去学习，在每个段落学习完之后，老师可以对学生提出简单的问题，让学生去思考，这样既能够与一开始提出的问题呼应，又能够检测学生是否真正理解了这一自然段的内容和含义。当几个自然段归纳成的段落学完之后，老师要针对整个大段落进行提问，看看学生是否真正掌握和理解这一整个分段内容的含义。当一整篇学习完之后，老师可以给学生提问一些整体上的题目，也可以针对一些细节和容易混淆的内容进行提问，如果学生都能够回答正确，那说明学生是真正理解了这篇阅读学习，如果学生会出现错误，那说明学生可能对文章存在疑惑，老师还需要再加强。另外，对于阅读中学生经常出现的难以理解的问题，老师需要着重强调，这样学生才不会在阅读中遇到类似的问题犯同样的错误。

三、定期进行阅读学习

阅读兴趣的培养和能力的提高仅仅靠课堂上和课内的学习是不够的，还需要学生能够做到自主学习和主动阅读积累。也就是说，在课本学习之外，学生要养成良好的阅读习惯。作为老师，首先要定期给学生上阅读课，另外，还可以给学生推荐和补充一些优秀的阅读读物。在平时的学习中，老师还要培养学生互相交流的习惯，每个学生的能力和阅读内容以及水平都是不一样的，互相交流学习能够在很大程度上帮助学生更好地提高学习效率。老师还可以让学生之间根据阅读内容进行互相提问，或者让学生们养成阅读后写阅读小结的习惯，这些方法都能够最大限度地帮助学生提高阅读能力和习惯。

总而言之，作为初中语文老师，在进行阅读教学的同时，需要注重语文阅读环境的创造以及注重培养学生的阅读兴趣，与此同时还要帮助学生进行课外补充阅读，拓宽学生的积累。另外，老师还要注重题目的设置，让学生进行有坡度的学习以及解决问题。