多元化教学手段，为高中信息技术课堂锦上添花

赵桂平

摘要：高中的信息技术课程是一门尤为重要的学科。多元化的教学手段能让高中信息技术课堂锦上添花。在当今信息化的时代下，高中的信息技术多元化的课堂教学手段决定着学生能否全面掌握和理解信息技术知识，对于学生来说其影响深远，它关系着学生未来的成长与发展。因此，在当今信息化的时代下，如何建立信息技术多元化的课堂教学成为现代信息技术教师所面临的迫在眉睫的难题。结合自身的探索和实践，阐述一下对信息技术多元化课堂教学手段的研究。

关键词：多元化；高中；信息技术；教学手段

在当今信息化的时代下，随着社会科学的不断发展，信息技术的重要性逐渐增强。信息技术的课堂教学是整个高中教学尤为重要的一个环节，多元化的课堂教学是学生掌握和理解知识的关键所在。在当今信息化时代下，建立信息技术多元化的课堂教学目的在于让学生在信息化时代中与时俱进。我对信息技术多元化的课堂教学手段的研究，大致归纳了以下几点：学生主导课堂、培养学习兴趣、注重学习成果、拓展学生思维。

一、学生主导课堂，提高学习热情

高中信息技术多元化的课堂教学，应该让学生主导课堂，注重提高学生的学习热情。以往教师以课本为主的单一课堂模式会使学生感觉课堂无趣乏味，对课堂上所学的知识不感兴趣。因此，提高学生的学习热情，构建信息技术多元化的课堂教学是课堂教学尤为重要的一个方法。让学生主导课堂能使学生的注意力高度集中。

高中信息技术多元化的课堂教学应该让学生主导课堂，注重提高学生的学习热情，这样才能让学生的思维精力更加集中在课堂上，让学生享受课堂学习。比如，在学习绘图时，教师在讲解完基本绘图操作后，应该让学生自己动手操作，根据自己所掌握的知识画出自己想要的作品。教师通过学生的作品也能及时地了解学生掌握知识的情况，并及时地调整教学计划。通过这样的方式提高学生的学习热情，让学生主导课堂，教师参与其中引导学生学习，从而达到高效的课堂效果。

二、培养学习兴趣，享受课堂学习

兴趣是学生最好的老师，兴趣为多元化的课堂提供了巨大的动力。激发学生的学习兴趣，让学生对学习信息技术充满期待，使学生享受课堂学习。只有使学生享受课堂学习，学生才会全身心地投入到学习中去，课堂效率才能变得高效，学生掌握和理解信息技术知识的能力才会得到更快的提升。

构建多元化的课堂应该运用有趣的方法来引导学生学习，使枯燥的信息技术知识变得有趣。例如，教师通过向学生展示当今世界信息技术的发展水平，引导学生对信息技术产生浓厚的兴趣。让学生了解信息技术给我们日常生活带来的诸多便利，从而激发学生学习的欲望。

三、注重學习成果。激励学生进步

高中信息技术多元化的课堂教学应该注重学生的学习成果，激励学生进步。学习的本身是一个循序渐进的过程，教师应该多鼓励学生，这样有利于提高学生学习的自觉性和主动性。教师应该多给予学生肯定，让学生对学习信息技术充满动力。教师应该多鼓励学生自己动手操作，使学生的思维和能力得到更好的锻炼。例如，教师应该积极地引导学生根据自己的兴趣制作幻灯片，这样可以让学生充分发挥自己的才能。学生通过自己动手制作，才能及时地发现自己的不足。教师应该多给予学生肯定和鼓励，注重学生的学习成果。教师应该让学生指出自己作品的优点和不足，激励学生在自己擅长的地方多加表现，在自己不足的地方要勤加练习。教师通过对学生学习成果的重视，能让学生感受到自己所学知识的重要性，间接地提升了学生学习信息技术的兴趣和动力。

四、拓展学生思维。培养创新意识

在高中信息技术多元化的课堂教学中，除了培养学生基本的逻辑思维能力的同时，也应该引导鼓励学生运用发散性思维方式解决问题。培养创新意识，让问题解决的方法变得形式多样。思维方式的培养是学习信息技术知识的重中之重，它能使学生在面对问题时不会受到习惯性思维方式的约束和单一性模式的影响，以不同的方式方法解决问题。

信息技术作为当今信息化时代的产物，应该拓展学生的思维，培养学生的创新意识和创新能力。学好信息技术的关键就在于思维方式的培养，在信息技术中几乎每一项操作都可能有不同的方法。教师应该引导学生运用不同的方式方法解决问题。例如，在学习编写程序时，教师应该引导学生运用发散性思维方式解决问题，不要受书本上固定模式的约束。只要程序本身是正确的，任何方法都是可取的。学生运用发散性思维方式解决问题，一定会有更大的收获。

在当今信息化的时代下，教师应该运用多元化的教学手段，让高中信息技术课堂锦上添花。在整个课堂教学中，教师应该充分了解学生掌握信息技术的状况，选择合理的教学方法。同时，在当今信息化的时代下，教师应该积极创新多元化教学手段，为学生创造充满生机和活力的课堂环境，让学生的成绩得到更快的提升。