对有效开展高中美术欣赏教学的思考

周根福

摘要：目前我国高中美术教学还存在很多问题，使学生失去学习美术的积极性，所以，教师要不断地创新教学模式，提高学生学习美术的积极性，使学生能够对所学知识有更深入的理解和认知，从而提高课堂教学效率与质量。

关键词：高中美术；欣赏教学；问题；方法

很多学生把美术欣赏作为一项任务，使学生只对课本中的名画简单地欣赏一下，降低了美术欣赏教学的质量，无法把美术欣赏教学的优势充分发挥出来，针对以上问题需要高中美术教师合理地规划美术欣赏教学，让学生充分地在美术欣赏教学中正确认识美、创造美、鉴赏美，提高自身的审美意识和综合素养。

一、目前高中美术欣赏教学的现状

1.美术欣赏教学起步较晚

由于我国美术欣赏教学的起步较晚，还不具备完整的教学体系，很多教学方法都是借鉴国外发达国家，并没有结合学生的实际学习情况来开展美术欣赏教学，严重降低了欣赏教学效率与质量。在高中美术教学中提升学生的审美能力是非常重要的，很多高中院校已经意識到了美术欣赏教学的重要性，虽然大力开展了美术欣赏教学，但是仍然处于初级的普及阶段。

2.社会、家长、学生对美术欣赏教学的重视度较低

目前，在美术欣赏教学中存在社会、家长、学生对美术欣赏教学的重视度较低的问题，很多家长、学生认为美术欣赏教学处于可有可无的地位，和高考没有多大的关系，把美术欣赏课作为副课，家长认为学生要不断地巩固专业基础知识，无法意识到美术欣赏教学的重要性。

二、美术欣赏教学的作用

1.陶冶学生的审美情操

在高中美术欣赏教学中学生的情感能够得到升华，美术欣赏教学和传统教学模式的不同之处有很多点，其中最重要的一点是美术欣赏教学属于自由的形态，能够起到寓教于乐的作用，让学生能够在欣赏优秀作品过程中达到心灵的共鸣。

2.深入理解美术文化

在高中美术课堂中开展美术欣赏教学能够让学生深入理解美术文化，因为我国美术有着辉煌的成就与悠久的历史，只有通过美术欣赏教学，才能让学生更好地传承文化艺术，对所学美术知识有更深入的理解和认知，从而全方面地了解美术、认知美术，感受到美术与社会、大自然之间的关系，让学生更好地弘扬人文精神，产生热爱祖国的感情。

3.培养学生的创新意识

在高中美术课程中开展美术欣赏教学能够培养学生的创新意识，学生只有多多接触课外优秀的美术作品，才能激发学生的灵感，让学生把自己的个性充分发挥出来，并且在美术欣赏教学中提高自身的实践能力，把自身优势充分发挥出来。

三、有效开展高中美术欣赏教学的方法

1.在美术欣赏教学中激发学生的学习积极性

在高中美术欣赏教学中教师要善于激发学生学习的积极性，从而更好地欣赏美术作品。教师要营造一种探究式、互动性的教学氛围，充分挖掘出背景知识中的拓展内容，这样学生才更加愿意参与到美术欣赏教学中。例如，教师可以选择罗中立的代表作《父亲》，因为灵感来源于生活，学生只有真实的体验过才能够创作出优秀的作品，而这个题材是学生较为熟悉的，所以，也是比较感兴趣的，其画面也会给学生带来较强的视觉冲击力，让学生在欣赏作品的同时激发自身的灵感。

2.对学生的自我创造给予表扬、鼓励

在高中美术欣赏教学中教师要对学生的自我创造给予表扬、鼓励，这样才能有效地提高学生的审美能力，并且在美术欣赏教学中教师要鼓励学生积极地发表自身的观点，提高学生的创新能力与自主学习能力。例如，在让学生欣赏名曲《春江花月夜》和李白的《静夜思》的时候，部分学生会在文学艺术方面有较好的感悟，而另一部分学生会对音符节奏有较好的领悟，教师要针对学生不同的情况给予相应的鼓励和表扬，提高学生学习美术的自信心和积极性。

3.选择优秀的美术作品

在高中美术欣赏教学中教师要选择优秀的美术作品，这样才能让学生发现美术作品的魅力，从而达到心灵上的沟通、交流。例如，对于一些抽象的美术作品学生往往难以理解，也无法把其画出来，这时候教师可以为学生展示法国知名画家马蒂斯的油画，并且把马蒂斯的一句话传授给学生，物象背后，存在另外的事物，是眼睛不能够看到的，但是可以用精神感受得到，从而激发学生的求知欲望，然后在让学生去欣赏朱耷的画作，体会其作品的高傲、冷漠、孤独的风格，从而加深学生对抽象画的理解，投入真实的感情去进行创作。

总之，在高中美术欣赏教学中教师要把学生作为课堂教学的主体，提高学生参与美术欣赏教学的积极性，并且要向学生展现优秀的美术素材，提高学生的审美能力，在欣赏作品的同时提高自身的创作能力。