背景式导课在高中思想政治教学中的应用

谢宝珍

摘要：课堂导入的质量关系着一节课的成败，课堂导入质量的提高将直接对整节课的质量产生影响。在这样的前提条件下，背景式导课应运而生，它有着自身独特的优点，对于人教版政治生活的课堂教学有着不容小觑的作用。对背景式导课进行充分的应用是高中思想政治课教师应该具备的能力，将在一定程度上提高教师的教学水平，同时提升学生对于思想政治这门课程的认知和学习效率。阐述了背景式导课的含义，以及在高中思想政治教学中背景式导课所具备的优势，分析了如何实现背景式导课在高中政治思想教学中的应用。

关键词：背景式导课；政治思想教学；人教版；政治生活

在新课改背景下，课程教学的内容和目的都发生了变化，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。而背景式导课能在一定程度上达到这个目标。所以，教师要不断地提高自己应用背景式导课的能力，将新课标的理念和要求落实到实际的教学中。

一、背景式导课的含义

对于高中思想政治课程来说，导课是其中非常重要的一项内容，对学生兴趣的激发和能力的提高中有着不容替代的作用，能提高学生对于高中思想政治这门课程的认知水平，完善学生的思维方式，从而实现课堂教学质量的提高和学生学习效率的提高。导课方式丰富多样，相较于其他导课方式来说，背景式导课这种方式具有鲜明的特点和优势，真实性、启发性、实践性和时效性，对于高中人教版政治生活的教学有着很大的影响。导课的概念和含义一直没有做出明确的说明，不过，通过对课堂教学的经验和实践进行总结，不难看出，对于任何一门课教师往往尽自己最大的能力在最短的时间里使学生的注意力集中到新课程的学习中，从而达成教学目标。所以，导课的含义可以这样来说：在进行新课程之前，教师将学生的注意力吸引到相关的学习内容中，同时引导学生对学习内容等有一定的认知，以实现教师的教学目的。

对于高中思想政治背景式导课来说也是一样的，这种导课方式是在教师进行新的思想政治课程教学以前，向学生展示这门课内容的相关文化、经济背景，带领学生进行课前准备，对学习的内容和方法进行认知的一种教学行为。背景式导课包含了趣味性和生活化两方面的特点。从趣味性来讲，随着互联网技术和通信技术的不断发展，网络在人们的生活中普及开来，对于高中生的影响是很大的，他们能够通过网络来攫取自己想要的信息，大量的政治信息也通过网络传输到他们的生活中，使他们对于政治信息有了一定的敏感性，背景式导课的应用能在一定程度上激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，从而使这节课能够顺利完成。从生活化来说，背景式导课所引入的政治事件都具备真实性这个特点，是社會中真实发生的，学生通过对此进行了解和分析能够提高自身对于社会的认知水平，完善了学生对事件的思考能力和解决实际问题的能力，这对于学生的生活是有很大帮助的。

二、在高中思想政治课堂教学中背景式导课所具备的优点

新课标提出了全新的教学理念，其中包括激发学生的学习兴趣和提高学生的综合能力。背景式导课能够在很大程度上促进学生综合能力的提升。教师通过背景式导课将大量的社会现实问题展示给学生，这些问题与相关的政治理论相结合，学生需要通过对两者的分析来得出相应的结论，那么，在这个过程中，学生分析问题的能力得到了培养，同时加深了学生对于国家和党的方针政策的理解和认识，使学生对于国家和社会的使命感和责任感进一步强化。

在学生的学习和教师的教学中，教材是第一手材料，但是，教材中的相关内容没有做到与时俱进，不利于学生的理解。所以，教师通过背景式导课将新的材料和内容展示给学生，充分弥补教材欠缺的内容。

三、如何实现背景式导课在高中思想政治教学中的应用

1.在众多的导课方式中，背景式导课有着独特的优势，但是这其中也存在一定的漏洞和不足

（1）教师在高中思想政治课堂教学中，经常将时事政治材料应用其中，在这个过程中存在一定的问题，比如，在导课中所运用到的时事政治材料与课堂内容没有进行有效的融合，对材料的理解程度十分浅薄。

（2）在进行材料的选择时不慎重，没有对相关的时政材料进行充分的分析和思考。那么，将这样的材料传达给学生是非常不负责任的表现，对学生的学习和思考有着不利的影响。

2.背景式导课在高中思想政治教学中的应用需要遵循一定的原则，包括针对性、时效性、真实性，同时要选择正能量的材料

从针对性来讲，在课堂教学中，学生是主体，所以，材料的选择要和学生的实际情况相联系，同时材料要和教学的内容相一致。

从时效性来讲，背景材料的选择必须做到与时俱进，弥补教材中所欠缺的内容，带动学生的思维，激发学生的兴趣。

从真实性来讲，在导课阶段，选择社会中的真实现象和背景向学生展示，让他们能够更加贴近真实社会，引发他们对真实现象的思考。同时，高中生的各种观念需要进一步完善，在这样的前提下，选择的导课材料是充满正能量的，使学生明辨是非。

背景式导课在高中思想政治教学中占有非常重要的地位，教师要进一步实现对这种导课方式的运用，培养学生的综合能力，激发学生的学习兴趣，实现教学目标。