浅谈高中作文创新意识

张玉荣

摘要：《普通高中语文课程标准》引入了诸多全新而又实用的理念，在全面培养学生语文素养的同时，也注重学生语言文字运用和表达能力的提升，鼓励学生作文要注重创新，高考作文发展等级中也有创新这一项，目的都是鼓励学生作文有个性、有创意。

关键词：作文；创新意识；高中；兴趣

很多学生误以为，创新就是另类，就是与众不同，于是在作文中出现了胡编乱造、不辨是非“唱反调”、描写荒诞怪异现象等等情况，其实这些都不是创新，是对创新的错误理解，是“伪创新”。这些现象的出现也绝非偶然，这和学生平时的语文素养、行文习惯甚至是思维方式都有很大的关系。真正的创新应该是指作文要力求写出新意，写出个性，充分展示个人的魅力和才华，是一种积极进取的开拓精神。那么，如何使学生具有创新意识呢？

一、开创开放式课堂。激发学生的写作兴趣

兴趣永远是最好的老师，高中阶段正是学生心灵和思想逐步成熟的关键时期，这个时候的中学生往往会渴望心灵的自由，渴望无拘无束地写作。我们老师要多关注学生内心的需要和兴趣，尽量让作文课不再枯燥乏味，多添加一些学生感兴趣的因素。比如，作文訓练不再仅仅局限于全班一个题目，可以是开放式的半命题，或者在一定范围内的多命题；在文体上也要尽量百花齐放，放手给学生尽情表达和展示自我的机会。这样在培养学生作文能力的同时也激发了学生的写作兴趣，让作文不再是学生的难题和困扰。

二、充分利用阅读课。提升学生的语文素养

要尽量增加学生的阅读量，鼓励学生阅读一些经典名著和精美文章，在阅读中陶冶情操，净化心灵，捕捉生活中点滴的美，进而提升语文素养。在教学中，要注重阅读课的准备和安排，让其功用发挥到最大，督促学生在阅读过程中及时做好笔记，让学生随手记下自己喜欢的优美句子、优美语段，并能写下自己的阅读感受，激起灵感的火花。

三、给思维插上翅膀。放飞想象

有思维才有创造，有想象才能创新。写作需要灵感，需要火花，有创新意识的写作更需要活跃的思维和不循常规的想象。鼓励学生思考问题不要局限于一个角度，要从不同角度、不同侧面、不同层面去思考问题，放飞思想，发散思维，这样就会收到意想不到的效果。与此同时，创新意识也潜移默化地贯穿到学生的思维中去了。那么，学生作文中哪些方面可以贯穿创新意识？

1.立意的创新

立意是文章的灵魂，最能体现作者的思维境界和思想水平。立意的创新就要求学生在写作时打破常规思维，能写出自己的独特见解和感受，能从一个全新的角度去剖析问题。比如，一般人都会认为天才是勤奋的结果，是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感”，而周国平却认为“天才是一种使命感，是一种责任心，不仅仅是对他人对人类而且是对自己的生命的责任心”。这样一种观点就打破了一般人的常规思维，是一种创新的意识。但有些学生在作文立意上为了有创新意识而进入到另外一个误区。为了创新而创新，刻意去编造一些有悖常理的事情，比如去编造唐僧在取经途中的艳遇，比如去写贾宝玉的前世今生等等。这些都不是创新，而是一种很盲目的自以为然的意识。立意的创新不是依靠胡编乱造，而是要依托创造性思维，确立全新的角度、全新的观点，在平淡中见新奇。

2.内容的创新

文章的内容就是组织文章的材料，材料的选取至关重要。然而哪怕是名家的作品，其材料的选取也都是生活中极为平常的点点滴滴，也不会是天方夜谭或者奇异怪诞的事情。之所以能够做到推陈出新，就是因为他们在组织这些平常材料时选取的角度出新。比如，大家都非常熟悉的朱自清先生的《背影》，文章的主题是为了宣扬父子深情，但选取的材料不像大家都能想到的父子之间发生的感人之事，而是通过父亲一个简单的背影，还有父亲艰难翻越月台为儿子买橘子的一连串动作来表达父子之爱。再如，孙犁在《荷花淀》中用了非常简洁的语言描写了几个想去看望自己丈夫的妇女，材料的选取也极为平常，但是抓住了女性害羞的心理，心软却又嘴硬。平凡的场景却充满了生活情趣，洋溢着夫妻间浓烈的爱。然而，学生在对于作文内容的把握上往往会有所偏颇，一味想要创新，不免会陷入浮躁、投机的怪圈。很多学生作文中会出现人生奇遇、神游太空、家庭变故等和生活实际极为不符的素材，这并不是创新。真实的材料才能渲染出真实的情感，而任何一篇成功的文章必定是以它流露出的真情实感打动读者。

3.行文结构的创新

如果说内容是文章的血肉，那么结构就是文章的骨架。骨架能够向我们展现文章的整体面貌，是了解一篇文章的第一扇窗。具有创新意识的框架结构给人的感受也是别具特色的。在学生习作中最为常见的是“总分总式”的结构，这样的形式固然稳妥，但不免落于俗套，缺乏新意。我们在怍文教学中可以引导学生根据文章内容多采用其他结构方式，比如，为了突出某一方面的内容，我们可以采用“对照式”的结构方式，让重点更加鲜明突出；再如，若是文章需要好几个部分来表达主旨，我们就可以采用“递进式”的结构方式，让各部分之间层次分明，逐层深入。

4.语言的创新

若思维是创新的内核，那么语言无疑是创新的外衣。衣服能否吸引众人的目光，在于是否得体大方而不是华丽怪异，富有真情实感的个性化语言能反映一篇文章的精神面貌。语言创新应该来源于生活，来自心灵的真实感受。有些学生为了追求语言的创新，在作文中使用一些稀奇古怪甚至粗陋不堪的言语，这不仅违背了语言的真谛更不是创新。

作文的创新不是朝夕促成的，需要教师恰如其分地引导和学生对身边点滴生活的理解和感悟，从而激发学生的创新意识、创新灵感，最终产生优秀之作。