基于活动性质的高中思想政治课堂教学实施探究

陈娟

摘要：思想政治课是高中学校所教授科目中必不可少的一门课程，对于思想政治课堂教学，还得从实践活动教学方面着手。实践教学是教学的重要组成部分，实践活动教学不仅能锻炼学生的意志能力，还能提高学生的综合能力。

关键词：思想政治课；高中院校；实践活动教学；高质量

思想政治课作为高中学校的主学科目之一，在所学科目中占有重要的地位。思想政治课堂教学的方法一般不外乎两种教学模式：纯粹的灌输式理论教学、理论与实践相结合的教学。两种教学模式对比而言，我们更倾向于理论与实践相结合的教学模式，它是我们教学过程中运用最普遍也是最实用的一种教学方法，是教学过程中必不可少的一个环节。

一、传统教学方法中存在的问题

1.传统教学方法的观念落后，教学模式单一

受传统思想的影响，我国高中院校的教学模式还处在初级探索阶段，仍然在使用传统的灌输式教学方法，在思想政治课堂教学上教师仍然采用单一的参照书本进行教学，只是照本宣科，这在根本上不仅不能让学生学到知识，反而会让学生觉得学习的枯燥乏味，从而产生厌烦感，进而对学习失去兴趣，从而造成这样一个现象“教师讲得津津有味，学生听得昏昏欲睡”。教师只按照自己的方法进行教学，没有考虑到学生是否会接受，这样的教学方法不利于学生的学习需求，适应不了社会发展的需求，将会被淘汰，因为它严重抑制了高中学生学习的主动性和创新性。

2.学生对思想政治课认识的不足

许多教师仍然采用传统的“我讲你听，我说你写”的教学方法进行教学，从而让学生觉得这种教学模式以及教学内容和初高中所学的政治课大同小异，这样学生就会觉得枯燥无味，从而丧失学习的兴趣和积极性。学生的学习趋向于目的性，对人文精神的学习不感兴趣，认为对思想政治的学习可有可无，只要把与自己相关专业的课程学好了就行，其余的课程只要考试能过关，上课与否都无所谓。学生没有认识到思想政治课与生活中的政治、经济、文化生活息息相关，学生也没有认识到思想政治课不仅能提高我们的道德修养，还能让我们形成正确的世界观、人生观和价值观，提高整体综合素质。

二、思想政治课堂教学实施的策略

1.活动性质的思想政治课的介绍

活动性质的思想政治课教学可以采用室内活动教学和室外活动教学相结合的教学模式进行教学。在课堂内，教师可以采用多媒体教学法、研讨法进行教学。在室外，教师可以采用让学生参与社会考察实践、写调研报告、专题讲座等方式进行教学，发挥学生的主动性和参与性，从而提高教学质量和水平。

2.积极采用多媒体教学，实现教育手段的现代化

当今社会是个信息高速发展的时代，网络多媒体遍及各个领域，利用網络多媒体教学已经是必不可少的教学手段。多媒体教学图文并茂，声音文字各具特色，丰富了学生的听觉和视觉感，能够吸引学生的注意力，增强学生学习的积极性。教师可以从网络上找到大批与教学内容相关的视频资料，加以整合之后可以运用到课堂教学上，通过看视频让学生参与到课堂研讨上，让学生发表自己看视频之后的一些见解，也可以给学生布置课外作业，让学生利用空余时间搜索一些与思想政治课相关的新闻、视频等，让学生以小组的形式进行作业，然后在下次课上派代表进行讲解，最后评选出优秀小组，这种方式的教学给了学生一些压迫感，让学生不至于无所事事，同时也激发了学生学习的热情，也能让学生学会在竞争中学习，体会团队合作的重要性，学到知识的同时也能提高学生的思想政治觉悟。

3.强化课外实践活动环节

思想政治课教学应该从单一的课堂封闭式教学向开放式的课外活动教学模式转化，丰富学生的精神世界，丰富学生的见闻，陶冶学生的情操。

课外活动教学要以学生为主体，发挥学生的主动性和主人翁精神，教师可以组织开展社会问卷调查，走进社区关爱孤寡老人和残疾儿童等一系列公益活动，极大可能地调动学生的积极性，让学生在实践活动中明确自己的责任和义务，学会担当，从而加强思想道德认知，让学生明白思想政治课教学的模式多种多样、丰富多彩，激发学生学习的热情。

总之，思想政治课教学只有理论联系实际，让学生参与到教学中，这样学生才会有学习的兴趣，才能做到学以致用，而且相对于传统教学的照本宣科，学生更容易理解和接受，也能让学生在活动中学会为人处世，锻炼自己各方面的能力、与人交流的能力、处理事情的能力等，同时也能提高学生的思想道德修养，让学生在实践活动中既能学到知识又能增长见识。更新学生的学习观念，从而营造融洽的学习氛围，激发学生主动性学习，提高成绩的同时又能提升学生的思想道德修养，进而打造高效率、高质量的思想政治课堂。endprint