大学生创新创业一体化教育平台构建和实践

刘晓彤

摘要：创新创业是当今时代发展的重要议题，是我国未来人才培养的重要方向。创新创业对于提升我国大学生的综合竞争力，增强大学生的社会适应力，缓解我国社会就业压力以及拓展大学生就业渠道具有十分重要的作用。通过研究我国大学生创新创业教育的发展现状能够发现，我国创新创业教育形势不容乐观，只有提升高校教师整体素质，建立一体化高校大学生创新创业教学平台，才能从根本上提升我国高校创新创业教学的实效性。

关键词：大学生；创新创业一体化；教育平台；构建；实践

中图分类号：G640文献标志码：A文章编号：10017836（2017）05000403

在社会竞争日益剧烈的今天，创新创业已经成为社会建设的重要主题，也是大学生开展就业活动的重要方式之一。创新创业活动的开展有利于减轻高校、社会和政府的就业压力，缓解岗位稀缺的现状，同时有利于培养全民族创新创业的意识，提升创新创业能力，对于促进我国教育发展创新具有划时代的意义。通过构建高校创新创业一体化大学生教学平台，对于我国学生创新创业思维的培养，以及营造创新创业教学氛围具有重要的作用，高校通过创新创业一体化教育平台能够向学生传递最新发展信息，为创新创业活动的开展奠定稳固的基础。由此可见，高校创新创业一体化教学平台建设已经成为我国社会的重要共识。

一、大学生创新创业一体化实践的内涵

大体来看，创新创业实践活动主要包括创新实践与创业实践两大部分。其中创新实践更为注重大学生创新思维、创新精神和创新能力的培养与提升，而创业实践则更加注重于高校学生创业思维和创业技能的培养。我国高校普遍将创新教育和創业实践定位成两个不同的方面，在其看来，这两方面是独立发展的。实际上，不管是创业实践，抑或是创业实践都注重强调学生创新创业素质的提升，帮助学生养成发现问题、分析问题和解决问题的能力，从而有效促进高校学生创新意识的培养。创新实践和创业实践在教学对象、教学目标、教学职能和教学性质等方面具有一定的相似之处，因此要从系统角度，对创新创业一体化实践进行考虑，实现创新实践和创业实践的共同发展[1]。

大学生创新创业一体化教育的根本是促进创新活动、创业活动与校外实践活动的开展与融合，建立系统而全面的创新创业教学体系。创新创业一体化实践体系的内涵十分丰富，发展方式多种多样，其主要内容是：（1）构建创新创业一体化实践平台；（2）建立完善的创新创业一体化运行发展机制；（3）建立独具特色的大学生创新创业一体化教学机制。除此之外，高校创新创业一体化教学平台还要具备自主性、包容性和实践性等特征，满足不同层次学生的需要。

二、大学生创新创业一体化教育平台构建的意义

构建大学生创新创业一体化教育平台不仅是我国社会主义发展的需要，也是缓解社会压力、培养创新精神的需要，更是我国大学生自身发展和实践的需要。创新创业一体化教育平台在建设过程中要充分体现创新创业教育的大众化思想，并使其与专业教育相结合，提升大学生实践能力的同时，提高大学生的综合素养。这对于解决我国创新创业教育中存在的问题具有重要的指导意义。

1有利于普惠式创新创业思想的培养

高校学生创新创业一体化教学平台的建设有利于促进高校创新活动和创业活动之间的融合与交流，使创新成为创业实践发展的重要前提，从而将创新意识融入在大学生创业实践活动中，充分体现综合化教学思想，在潜移默化中影响大学生整体素质的培养；其次，我国多数院校将创新教育和创业教育分为两个不同的教学体系，资源投入不足，并且这些资源仅仅能够促进少数学生创新创业能力的培养。高校创新创业一体化教学平台建设有利于打破高校教学管理部门之间的隔阂，有利于实现大学生教学资源的利用和共享，最大化地利用高校创新创业教学资源，从而改变创新创业教育普及面较窄的现状，实现普惠式教学目标[2]。

2有利于创新、创业和专业教育理念的培养

根据我国创新创业教学活动的发展现状，高校开展的创新创业实践主要体现在创业实务层面上，这样的教学模式容易造成高校创新创业实践活动与专业教学之间的矛盾，导致分层现象的出现。事实上，高校创新创业教学活动的目的不仅仅是激发广大学生的创新创业热情，创新创业教育活动的实质在于深化我国素质教育的内涵，其教学目的是为我国社会培养一批优秀的、具有较高素质和创新创业意识的复合型人才。高超的专业水平只是高校创新创业人才的重要基础，高校通过创新意识的培养和创业方法的传授能够为广大学生创新创业实践活动的开展提供发展可能。高校创新创业一体化教学平台建设能够促进我国创新创业教育与专业教育之间的融合，通过教学平台能够为高校专业教学活动的开展提供广阔的发展场地，同时为高校学生创业活动的开展提供强有力支持，与此同时，大学生创业实践效果的反馈又能够为高校专业教学提供全新的发展思路。

3有利于弥补我国创新创业教育在实践方面的不足

西方国家创新创业教育起步较早，并且已经形成了完善的教学体系，各方面建设也已经取得卓越的成果。与西方国家相比，我国创新创业教育系统不完善，课程体系不全面，课程体系有待提升，这些问题的出现都反映了我国创新创业教育的缺陷与不足，并且这些因素的共同作用使得我国高校创新创业教育尚未上升到国家经济发展推动力的高度。在创新创业教育试点院校中，高校教学模式常常受传统教学思想的限制，在课堂教学过程中并未赋予学生足够的时间和发展机会，严重制约了我国大学生创新创业思维与技能的培养。通过一体化创新创业教学平台的建设，可以弥补我国高校实践教学内容的不足，弥补高校教学资源的缺乏，使大学生创新创业教育从课堂教学向课外实践进行转变，促进理论教学与课程实践相结合。除此之外，通过加强大学生实践课程，促进创新创业教育从单一教学相综合教学转变，培养大学生兴趣爱好的同时，培养学生的个性[3]。

三、我国大学生创新创业一体化教育平台建设现状

构建大学生创新创业一体化教育平台，对于我国高校学生创新创业思维的培养和创新创业技能的提升具有十分重要的作用和意义，在提升我国人才竞争力方面具有重要的推动作用。但是纵观我国创新创业一体化教育平台的建设现状，能够发现，很多高校尚未意识到创新创业教育的重要性，在大学生教育过程中，仍旧按照传统教学模式进行，不注重创新创业知识的穿插和灌输，导致高校学生创新创业意识难以得到有效培养。其次，我国大学生创新创业教学体系亟待完善，课程设置不合理。在调查中发现，高校在大学生创新创业教育过程中过于注重理论知识教学，忽略了实践教学的重要性，这就使得高校在课程设置过程中，理论课占绝大部分，实践课仅占很小的比例，使得理论教学与实践教学难以结合在一起，影响学生综合素养的影响。第三，教师专业知识水平有待提升，高校忽视教师专业素养的培养。教师作为高校教育的重要保障，在大学生创新创业教育过程中发挥重要的引导作用，因此，教师的专业水平和思想高度将直接影响大学生创新创业教育的发展。但是在研究中发现，我国很多高校都没有认识到教师专业培养的重要性，并且教师也缺乏进取观念，安于现状，不愿主动参加各种教学培训，这些因素的共同作用使得高校教师的专业素养不能得到有效的提升，进而对学生创新创业能力的培养产生影响。这是因为教师会在潜移默化中影响学生人生观、价值观和世界观的形成。因此，教师的作用十分重要。最后，我国大学生创新创业一体化教育平台建设缺乏成功经验。与发达国家相比，我国创新创业教育起步较晚，各方面教学体系不够完善，并且我国缺乏创新创业教育的成功经验及创新创业教育的相关文献，这些因素的共同作用使得高校大学生创新创业一体化教育平台的构建存在一定的困难。

四、大学生创新创业一体化教育平台构建的策略

高校创新创业一体化教学平台的建设对于我国大学生创新创业思维和创新创业技能的提升具有重要的理论意义与现实意义，通过构建创新创业一体化教学平台，创新创业教育活动得以有效开展，对于促进大学生就业，提高大学生就业率具有重要的作用。针对我国创新创业一体化教学平台建设的现状，高校必须制定相应的策略，完善高校创新创业一体化教学模式，及时更新大学生创新创业一体化课程教材，从而有效提升我国高校创新创业一体化教学平台的人才培养质量[4]。

首先，高校要提升大学生创新实践基地的建设质量与服务实效，培养高校学生的创新能力和创业能力。创新是中华民族的灵魂所在，是国家发展的不竭动力。因此，在大学生创新创业一体化教育平台建设过程中要以高校创新基地为基础，建设工作站，提升高校学生创新基地的理论内涵和服务质量。高校要以大学生创新实践体系为依据，以营造大学生创新文化氛围为方向，构建大学生自主创新课程体系，激发大学生的创新热情，为广大学生提供创新保障。高校要在大学生工作站的基础上建立创新基地，培养大学生创新科技团队，并定期开展大学生科技竞赛，研发创新项目，鼓励广大学生充分发挥自身专业的优势，实现创新创业教学与专业学习的融合，促进理论和实践相结合，从而使广大学生有充分的时间参与创新创业活动，培养大学生的创新创业精神和创新创业意识，提升大学生创新创业技能水平，使大学生创新创业项目向市场进行转化。

其次，高校要对大学生创业基地的职能进行整合，拓展大学生创业基地的业务范围，提升大学生创新创业综合素养。高校要重视创业教育实效性的提升，帮助大学生树立创业意识。重视大学生创业教育师资团队建设。专业的教师团队对大学生创业动机的引导具有十分重要的作用，有利于明确广大学生的创业理念。高校不但要定期组织专业教师参与创新创业系统化培训，帮助教师树立正确的教学观念，更新教师的知识结构，掌握创业教育的教学技能，还要定期邀请相关领域的专家、学者开设创新创业教育的相关讲座，与学生面对面交流，针对性地解决大学生在创新创业教育过程中遇到的问题，从而激发广大学生的创新创业的热情和积极性。

第三，更新大学生创新创业的教学内容，完善大学生的知识结构。高校一方面通过教学帮助策略，使大批具有相关经历的学生组成创新创业工作站。在日常工作中，大学生工作站要及时为广大学生提供创新创业咨询、服务，为每个学生制定相应的职业生涯规划，为高校学生创业活动的开展提供理论指导。另一方面，在创新创业教学过程中，高校要始终坚持创新创业教育和专业教育相结合的原则，成立创新创业专家团队，通过咨询、开展教学沙龙等方式为大学生提供咨询服务。高校还要增加创业体验活动，强化大学生的创新创业意识。高校要根据地方特色，通过开展大学生创业竞赛等方式，使不同专业的学生聚集起来，实现不同专业知识的交流，从而在有限的时间内实现学生创新创业意识向创新创业实践的转变，并且在实践过程中对大学生的创新创业能力进行检验，强化高校学生的创新创业思维；促进大学生创新创业教学活动内涵的丰富，促进大学生创新创业精神的培养。大学生创新创业教育是一项具有实践性和理论性的教育活动，高校要以大学生创新创业基地为载体，积极开展大学生创业实践活动，定期组织大学生到创新创业基地进行实习，吸引广大学生参与到创新创业活动中来，丰富大学生创新创业的经验与内涵。通过实践过程加强大学生之间的沟通和交流，增强广大学生的责任感和归属感，提升广大学生的社会适应力，培养大学生艰苦卓绝的创新创业品质。除此之外，高校还要提升创新创业项目的转化实效，激发学生的创新创业潜能。实现创新创业项目向市场化成果转化是高校创新创业教育的重要要求。通过高校创新创业教学平台的人才优势和技术优势，充分发挥大学生创新创业一体化教育平台的协调功能，促进学生专业优势的发挥，实现创新创业成果市场化。高校一方面要以团队形式传承科研成果，一方面要为大学生创新创业提供知识和技术帮助，通过这样的方式，提高知识积累，增强市场敏锐度，为大学生创新创业一体化教育平台的构建营造良好的外部环境，激发广大学生的创新创业潜能[5]。

第四，积极学习西方国家先进的教学经验，根据我国创新创业教育的发展现状，制定相应的教学方案，使创新创业一体化教育平台建设更加符合我国教育实际，提升创新创业教育的实效性。众所周知，我国在大学生培养过程中缺乏创新意识和创业精神的灌输与培养，使得我国高校大学生普遍缺乏创新创业意识，这对于提升我国社会的创新能力和核心竞争力是非常不利的，并且对于我国创新项目发展具有较大阻碍。因此，高校领导和教师要充分认识到创新创业教育的重要性，并在日常教学过程中体现出来，为大学生创新创业一体化教育平台建设营造良好的教育环境；由于我国缺乏创新创业一体化教学平台建设的相关文献，并且缺乏成功的案例。因此，高校要充分借鉴并吸收西方国家创新创业一体化教学平台建设的成功案例，并根据我国实际发展情况，制定针对性的建设方案，为我国大学生创新创业一体化教育平台建设奠定坚实的基础。

第五，高校要重视教师创新创业素质和能力的提升，定期组织高校教师参与创新创业教育的相关培训，提升我国教职工队伍的专业水平和创新创业水平。教师是我国教育事业发展的重要推动力，是我国各项教学活动顺利开展的重要保障，对于我国创新创业教育活动的发展具有重要的指导作用。要想建立一个完善的创新创业一体化教学平台，高校必须率先提升广大教师的创新创业水平，更新教师的知识结构，只有这样，才能在潜移默化中向学生灌输创新创业教育的相关理念，并且为大学生创新创业一体化教育平台的构建提供指导性建议。因此，高校要定期组织教师参加创新创业教育的相关活动，提升教师的综合水平，从而为创新创业一体化教学平台的建设提供建设性意见或建议。

创新创业已经成为我国社会发展的重要主题，也是我国高校专业人才培养的重要要求。大学生创新创业一体化教学平台建设有利于为高校学生创新创业活动的开展提供相应的发展依据，并为大学生创新创业能力的培养提供相应的指导方案。由此可见，构建大学生创新创业一体化教育平台是我国教育事业发展的重要方向。

参考文献：

[1]白强.大学生科技创新能力培养机制研究——哈佛大学的经验与启示[J].重庆大学学报：社会科学版，2012（6）.

[2]李平媛.將创新创业教育融入人才培养全过程的思考[J].创新与创业教育，2013（4）.

[3]吕超，邵雪伟.养成高素质高技能人才的创新创业综合实践[J].实验室研究与探索，2012，31（8）：75—79.

[4]谢德英，陈弟虎，邓少芝，等.创新人才培养实践教学平台的构建[J].实验室研究与探索，2011，30（3）：222—224，255.

[5]杨宁，王凡，冯兆坤，等.大学生创新活动体系建设[J].实验室研究与探索，2013，32（2）：106—108.

（责任编辑：朱岚）