许下“微心愿” 实现小梦想——二年级游戏“‘心愿树’帮你圆梦”

许下“微心愿” 实现小梦想
——二年级游戏“‘心愿树’帮你圆梦”

牟 意

【游戏呈现】

“‘心愿树’帮你圆梦”属于肢体类游戏。一个小心愿，就是一个小梦想。在游戏中，队员们通过参与写心愿、做红包、挂心愿、圆梦想等环节，自主完成游戏。

游戏目的：在游戏过程中建立友谊，感受集体的关爱，体验少先队大家庭的温暖。

游戏准备：制作红包和“心愿树”。

游戏方法：

写心愿 队员们把自己的“微心愿”写出来，放入自己制作的红包中。

挂心愿 队员们把装好心愿的红包挂在“心愿树”上。

取心愿 各小队长根据本小队人数，在“心愿树”上随意选取相应数量的红包分发给每一位队员。

读心愿 各小队队员围坐在一起，每个队员打开自己拿到的红包，宣读其中的心愿内容。

荐心愿 所有心愿读完之后，各小队集体讨论，并向中队推荐2-3名队员的心愿。

展心愿 各小队向中队汇报小队商讨结果，并把推荐的心愿向全中队队员展示。

圆心愿 游戏结束后，各小队负责帮助达成推荐出来的心愿。

队员们的心愿包括和喜欢的老师合影、当一天中队长、和自己欣赏的队员做一天同桌、给辅导员当一天小助手、主持一次队活动等。

【教育特点】

在学校里，队员们经常会听到一些同学之间互相帮助的故事，也会见到许多喜欢帮助他人的同学。但是，这只是一对一或者小范围的关爱行为，而“‘心愿树’帮你圆梦”游戏活动中的关爱行动具有组织属性，即团队关爱——在集体中分享每一个人的心愿，在组织中表达心愿，由组织帮助大家实现心愿。

游戏“‘心愿树’帮你圆梦”是队员进入二年级后的一次活动，重在引导队员体验少先队组织的温暖。这个游戏是依据《少先队活动课程指导纲要（试行）》中二年级“团队关爱”的主题内容设计的，其目的是帮助队员“感受心愿的美好，乐于与伙伴分享自己的心愿；感受队集体温暖的环境，体会伙伴的友谊”。队员们在游戏中通过开展“晒晒我们的心愿”提出自己的小愿望，然后发挥小队的作用，帮助队员实现美好愿望。此游戏活动体现出了如下教育特点：

一是注重二年级队员的年龄特点。爱做游戏是孩子的天性，将少先队活动与游戏结合，能使队员们在玩耍和愉悦中受到教育。在集体中快乐活动有助于队员形成和谐相处的人际关系，对培养他们的集体意识和乐观开朗的性格大有裨益。

二是发挥少先队员的自主性。游戏中，队员们“自己的活动自己搞，自己的事情自己做，自己的伙伴自己帮，自己的进步自己争”，充分尊重队员的主体地位，满足队员的主体需求，发挥了队员的主体作用。

三是培养了队员的民主意识。启发队员在讨论中形成民主意识，帮助他们在队组织中学会自我管理、自我教育，激发他们敢想、敢说、敢做的精神，培养他们虚心向同伴学习、有事与大家商量的民主作风。

四是增强了队员的组织归属感。在游戏中，队员们加深了对彼此的了解，增强了友谊，也感受到了集体的关爱和少先队组织的温暖。

【辅导提示】

在开展“‘心愿树’帮你圆梦”游戏时，辅导员要注意以下几点：

1.引导队员写出具有美好意义的小心愿，启发队员选择容易做到的、可以通过他人帮助实现的、发自内心的小心愿。

2.游戏用具不拘一格。队员们的小心愿可以放入红包，也可以放入信封，或者做成心愿卡，挂在自制的立体“心愿树”上，也可以贴在平面的“心愿树”或者“心愿墙”上。各中队可自行设计适合本中队的形式。

3.游戏中的心愿可以延迟实现。辅导员可带领队员在课余时间，由小队或者中队帮助队员实现游戏活动中未得到推荐的心愿。

4.总结推广游戏成果。可把活动中涌现出的典型人物和故事整理出来，存入档案，待日后开展诸如“讲心愿故事”等活动或者表彰“最美心愿”时使用。

【相关链接】

在少先队集体生活中，孩子们的交往活动更加频繁了。他们将从交往中学会正确处理个人与他人、与组织、与整体关系的能力。其中包括学会服从组织与尊重领导；学会领导、管理他人和集体；学会相互间的尊重与合作共享，培养起民主精神；也学会同他人、同其他小队或中队的协作和竞争。

集体的伟大力量，不但表现于能产生巨大的生产力、创造力，还表现在能产生伟大的教育力，尤其是德育力。良好的儿童集体是生产儿童良好思想品德的土壤和提高修养的平台。人只有在集体中，在依靠集体和为了集体的社会生活实践中，才能牢固地养成并提升和发展自身的道德品质。

儿童化的要领，首先是活动性。活动性要强一些，让孩子动手、动脚、动口、动脑。每家每户开门都有七件事：柴米油盐酱醋茶。辅导员工作也有七件事，那就是引导少先队员唱唱、跳跳、玩玩（玩具、游戏、球类）、做做、看看、听听、画画。这是儿童生活中的七件事，儿童化就是要做好这“开门七件事”。

——摘自段镇的《少先队学》

（栏目编辑 韩东芳）