提高物理课堂教学实效性策略研究

刘六四

摘 要：由于种种原因，有的物理课堂教学出现了形式化、低效化的现象。学生普遍觉得物理难学，这也是当前新课改所遭遇的最大挑战。文章立足于高中物理课堂教学现状，从结合动手操作提高课堂教学实效性、结合现实生活提高课堂教学实效性、结合多媒体教学提高课堂实效性三方面对构建高中物理高效课堂的教学策略进行研究。

关键词：高中；物理课堂；实效；新课改

中图分类号：G633.7 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）14-0081-01

很长一段时间以来，由于有的教师课堂教学方法运用不当，物理教学呈现出方式单一、呆板、机械的状态，因此，很难提高课堂教学的实效性。新课程改革对课堂教学提出了更高要求，要求教师运用积极有效的教学方法不断提高课堂教学的有效性。

一、结合动手操作提高课堂教学实效性

新课程标准要求教师积极提升学生的动手操作能力。在具体课堂教学中发现，结合动手操作进行教学可以在一定程度上提高物理课堂教学的实效性。因此，只要有合适的机会，高中物理教师应采用动手操作的教学形式，引导学生对相关物理知识进行探究，进而提高课堂教学实效性。例如，在执教“自由落体运动”时，教师为帮助学生了解在空气中影响物体下落快慢的因素有哪些，可组织学生进行如下的动手操作：先将一个大纸片和一个小纸片从同一高度同时抛下，然后将一个铁片和大纸片从同一高度同时抛下，观看哪个物体先落地。教师让学生通过观察，了解影响物体下落快慢的因素。任务布置下去后，同学们积极进行动手操作。通过动手操作，同学们最终发现，影响物体下落快慢的因素主要有物体的质量和空气阻力。这样的结果由学生动手操作探究获得，比教师直接告诉学生要好得多，更利于在学生大脑中留下深刻印象，亦利于提高课堂教学实效性。

动手操作不仅可调节课堂教学气氛，让课堂教学氛围更为生动活跃，还提升了课堂教学的实效性。这里需要注意的是，由于课堂教学时间有限，动手操作的时间不应过长，以免影响正常的教学进度。

二、结合现实生活提高课堂教学实效性

物理知识与现实生活之间存在着千丝万缕的联系，这一点毋庸置疑。新课程标准亦要求物理教师在课堂教学中积极联系现实生活，让物理学习生活化，提高课堂教学的实效性。因此，高中物理教师应做一个生活的观察者，积极结合现实生活提高课堂教学实效性。例如，在执教“摩擦力”时，在新课导入阶段，教师阐述了这样一个生活现实：从水中刚刚捞出的泥鳅怎么抓也抓不住，但当泥鳅在地面爬动浑身沾满灰土时，一下子就能抓住了。这样的生活现象很多同学都经历过，因此容易引起他们的共鸣。阐述完毕后，教师问道：“同学们，你们能不能说说为什么后来可以轻松抓住泥鳅呢？其中的道理是什么？”问题提出后，班里同学略经思考，很快便有学生回答道：“泥鳅的身体表面沾上灰土后，其表面会更加粗糙，增加了摩擦力，因此抓它的时候也就容易了。”听了这名同学的讲解，教师非常欣慰，顺势说道：“没错，道理正是如此。今天我们要学习的新课内容即是摩擦力，现在大家和我一起翻开课本……”

在上述教学片断中，物理教师利用了生活中的一个现象，让学生充分认识到了摩擦力，从而产生了对新课学习的兴趣。在新课导入阶段，运用这样的教学方式无疑是极具实效性的。

三、结合多媒体提高课堂教学有效性

多媒体是基于信息技术基础上出现的一种现代科技。如今，多媒体已广泛运用在生产生活中的各个领域。进入21世纪后，多媒体已经成为高中物理课堂教学的标配，成为辅助高中物理教师提高课堂教学实效性的重要利器。物理教师可以借助多媒体辅助教学，提高课堂教学的实效性。例如，在执教“弹力”时，为帮助学生了解何谓弹性形变、非弹性形变，物理教师用多媒体呈现如下两种物理现象：用力挤压海绵，海绵发生形变，松手后恢复原状；用力拉橡皮筋，橡皮筋断裂，无法恢复原状。通过物理现象的呈现及教师的必要讲解，同学们很容易明白上述第一种物理现象为弹性形变，第二种物理现象为非弹性形变。多媒体情境的创设给同学们营造出一个更为直观的情境，可以更好地刺激学生感官，帮助学生提高课堂注意力。这样的教学方式同样能在一定程度上提高课堂教学的实效性。

具体教学实践表明，多媒体的有效运用可以稳步提升高中物理课堂教学实效性。因此，高中物理教师必须深入学习多媒体相关知识，并积极运用丰富的多媒体知识不断提升高中物理课堂教学的实效性。

四、结束语

为提高课堂教学实效性，物理教师要采取如下做法：结合动手操作提高课堂教学实效性，结合现实生活提高课堂教学实效性，结合多媒体提高课堂教学实效性。除了上述几种方法之外，高中物理教师还可采用多种方法提高课堂教学实效性。为提升课堂教学实效性，高中物理教师应对新课程改革相关理念进行深入学习，从中获取更多有益于提高课堂教学实效性的理念，并将其运用于具体课堂教学当中，稳步促进课堂教学实效性的提升。

参考文献：

[1]王志芳，谢荣辉.新课程理念下高中物理有效性課堂教学探讨[J].物理教学探讨，2011（07）.

[2]李雀飞.谈高中物理的探究式教学[J].广西民族师范学院学报，2014（03）.