学长征精神做文明少年活动的研究

苏旋

摘 要：无论开展什么活动，都要以培养合格接班人为原则，发现学生美德，让每个星光学子都成为有美德的人。文章从认真组织、树立典型，抓住契机、有效部署，全员参与、成果展示等方面研究如何开展学长征精神做文明少年活动。

关键词：美德教育；长征精神；文明少年；家校联系

中图分类号：G621 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）14-0010-01

2016年是中国红军长征胜利80周年，又正值徐州市创建文明城市活动。徐州市星光小学少先队抓住这个契机，组织开展了以“学长征精神，做文明少年”为主题的活动。同时，学校利用暑期进行大力宣传，广泛调动了全体学生和家长的积极性，有效地促进了家校互动，增进了家校联系。

一、认真组织、树立典型

少先队工作一直以來都受到学校领导的高度重视，校领导在全体教师会上进行宣传，在升旗仪式上进行发动，大队部将获奖学生名单在全校公布，颁发奖章、奖状、奖品，形成一种人人争先、个个参与的浓厚氛围。同时，教导处、大队部与各部门密切配合，全员参与，将“学长征精神，做文明少年”活动作为学校工作中的一项重要任务。榜样的力量是无穷的，为进一步发扬榜样的力量，少先队大队部安排获奖选手利用“国旗下讲话”“校园广播”等平台进行事迹演讲和展示，带动了全体学生参与的积极性。

二、抓住契机，有效部署

（1）把握主题。“长征精神”是什么？学生们对于长征的了解很少，有的甚至根本不了解。所以，在活动布置前学校要先通过教师会、短信、微信平台、QQ工作群等组织教师们学习提炼长征精神，并把这种精神与日常教学工作相联系，只有老师们了解了才能指导学生和家长更好地进行学习。最终，将“学长征精神、做文明少年”活动的主题定义为：培养学生锲而不舍的信念和顾全大局、严守纪律的优秀品质；以主人翁精神，勇做文明斗士，向不文明的行为宣战，持之以恒、不折不扣地完成创建任务，为文明城市建设添砖加瓦，贡献力量。

（2）营造氛围。在活动期间大队部加强了对“小星星广播站”、橱窗、报刊等文化阵地的指导管理，把握好舆论导向。将教学楼内外橱窗内容结合文明创建，重新进行了更换，教室外面的画框里统一放置学生们学长征精神的字画作品，教室门口的中队牌体现各具特色的班级风格，教室内除了统一的星级评价板外，还在统一位置张贴了中小学学生守则、文明标语、社会主义核心价值观宣传图片等。结合学校文化特色，充分利用现有条件，努力营造清新向上的校园文化氛围，让校园每个角落都能说话、能育人、能让学生感受到正能量、感受到文明、感受到美。

（3）有效部署。结合学校特点，除了在校内有效组织活动，还利用校外资源和暑期的时间，充分发挥家长、社区的作用，这样就形成了暑假的特色作业。具体如下：听（听长征故事、党员事迹等，用视频的形式进行展示）；说（说说身边的好人好事，用快板、演讲的形式进行展示）；读（读美文、历史典故，用读后感的形式进行展示）；写（写爱国爱党爱家乡的作文，用文章的形式进行展示）；走（走出家门，发现文明）。

（4）学校组织。美德教育离不开社会实践活动，只有在实践中亲身体验，高尚的思想、良好的品德才会不断地内化为学生自身的素质。学校大队部要利用各种节日，以征文比赛、大队委竞选、校园广播、板报、主题班会等为教育形式，寓教于乐，着重抓好爱国主义和传统美德教育，弘扬民族精神，促进学生活泼、文明、健康发展。这次活动虽然处于假期中，但学校大队部仍联系包车、积极组织学生参加校外寻访优秀消防战士等活动，让学生发现身边的优秀党员，了解了社会，了解了身边的军人，增长了见识，感受到祖国的强大。

三、全员参与、成果展示

为充分发挥家长的作用，使家庭和学校统一、协调起来，在暑假前的家长会中，校长和班主任老师们都进行了本次“学长征精神做文明少年”具体活动内容的部署，强调活动的重要性。同时，为了促进活动的进一步开展，教师们在假期中利用校讯通、班级群等多种方式对家长进行强调，以确保开学后此项活动的评比和成果展示。功夫不负有心人，在全校老师、学生和家长的共同努力下，开学后，学校参与暑期“学长征精神做文明少年”活动的学生态度积极踊跃、获得了丰富的材料。一篇篇观后感、爱国征文和内容丰富的寻访照片，各具特色的红色小故事视频纷纷上交。学校还收到了来自翠湖御景社区送来的关于学生假期参加公益活动的表扬信。在这个活动中孩子们得到了成长，对长征的历史有了新的认识、对长征精神有了新的领悟，同时语言表达能力、写作水平，甚至摄影水平、组织能力都有了不同程度的提高。

四、结束语

随着时代的发展，学校也在发展，但是我们不应忘却历史，长征精神值得我们大力发扬。学校无论开展哪一项活动，都要本着“培养合格接班人”的原则，注重培养学生的美德，践行“让每一颗星都闪亮”这一目标，让每一个星光学子都成为一个有美德的人。要通过不同的美德活动创设成功育人的阶梯，使校园焕发出生命的活力，更好地促进学生健康成长。

参考文献：

[1]陈甜，胡军华.用长征精神促进青少年健康成长[J].江西青年职业学院学报，2014（10）.

[2]刘志山，兰美荣.长征精神及其德育价值[J].广西教育学院学报，2012（10）.

[3]杨梅.红色文化的当代德育价值及其挖掘路径探析[J].遵义师范学院学报，2015（08）.