浅析高校辅导员运用心理学理论提高思想政治教育工作的有效性

徐婷

摘要：在思想政治教育工作中融入心理学理论的知识，不仅能让辅导员更加理解学生的处境，还能帮助学生更好地生活和学习。本文介绍了影响大学生心理变化的主要原因，以及如何在思想教育工作当中运用心理学理论，最后阐述辅导员帮助大学生提高心理健康水平的途径。

关键词：大学生；高校辅导员；心理学理论；思想政治教育

大学生正处于人生的重要阶段，在高校的学习和生活中难免会产生一些问题，使面临就业压力的大学生不知所措。而与大学生相处最多的就是高校的辅导员，辅导员掌握一定的心理学知识，并将其运用到思想政治教育工作中，能够有效帮助学生解决心理问题，健康成长。

一、大学生产生心理问题的原因

1.环境变化

大学生在步入大学之前，在家由父母照顾，独立性较差。高中的主要任务就是学习，对于人际交往等方面能力培养不足，很多大学生进入大学是第一次独立生活，容易产生不适应的感觉；很多学生对自己的生活时间安排得不够合理，很多任务都没办法完成，渐渐产生自卑或其他心理问题。

大学里的上课方式都是流动式的，即使一个班的学生可能也不是很熟悉，很多学生的社交能力比较差，不愿意也不敢和别人交朋友，时间长了就会产生心理问题；还有一些学生无法处理和室友之间的关系，导致宿舍氛围不好，但是学生由于不知道如何进行改善，可能会与室友产生隔阂，最终因无法排解产生抑郁心理。

2.学习

很多学生持一种“到了大学就不用再学习”的心态。高中教育都是由教师带领的，学生必须学习，否则就考不上大学。但是在大学中，没有人带领学生学习，靠的是学生的自主学习能力。很多学生无法适应这样的教学方式，重要的必修课也逃课，选修课可能一节也不去上，考试前通过突击的方式学习，即使及格了也不明白学到了什么；还有的学生干脆放弃学习，到毕业依然有很多科目不及格，这不仅对学生的发展不利，也让学生在心理上越发对学习产生厌倦情绪。

3.恋爱

大学中的恋爱是美好的，是不考虑任何利益关系的。男女之间互相了解并帮助对方是好事，但是目前大学中，很多情侣没有掌握好应有的尺度，产生许多对双方皆不利的影响，导致学生产生心理问题，有些学生始终无法从失恋的阴影中走出来，需要教师的疏导和调解。

二、在思想教育工作中运用心理学理论

在思想教育工作中，教师应有效地将心理学理论运用其中。辅导员应当了解学生的基本情况，知道哪些学生有什么特殊的经历。辅导员要明确哪些因素容易引起学生的心理问题，并及时加以调节，让学生学会自我疏导；对于出现心理问题的学生，要做到及时关心和谈话，让他们吐露自己的心声，并利用心理学知识帮助他们克服难关。

三、辅导员对学生的心理状况研究和辅助的方法

1.及时了解学生情况

在刚刚入学的时候，辅导员应当有针对性地和每一位学生谈话，并了解学生的困惑和难题，对学生要有整体的把握，了解哪些学生有心理问题，定期与他们谈话，并对他们进行特别关注和疏导。

2.营造良好的班级气氛

一个积极向上的环境能够让学生更加有激情，辅导员应当选择有责任心的学生当班干部，让这些班干部主动承担帮助同学的任务，发现学生有心理问题时积极向辅导员反映，辅导员通过他们可以了解学生的学习和生活情况。在班级中应当选择一名心理委员，帮助辅导员开展思想政治教育工作，并将心理学知识教授给学生；当学生有问题时也可以先同心理委员进行讨论。心理委员在与同学沟通的过程中不但要尊重同学的隐私权，更要积极帮助同学解决问题。

3.多与家长沟通

家庭环境对学生的成长至关重要，良好的家庭环境能让孩子在性格和品德等各个方面有所受益；相应的，孩子的很多心理问题也来源于家庭。因此，辅导员应当做到了解每一位學生的基本家庭情况，与学生家长及时沟通，对一些有心理问题的学生应当及时与其家长沟通交流，让家长对子女的生活和精神状况有所了解。当学生在恋爱或交友等比较隐私的方面产生困惑，又不愿和辅导员交流的时候，可以让家长对学生进行关注和疏导，家长的努力是孩子成长的原动力。

由此可以看出，作为一线教育工作者，辅导员的责任重大，对心理学的学习是非常必要的，且应当将其运用在现实教育生活中，帮助学生健康成长。

四、总结

本文首先介绍了一些容易引发大学生心理健康问题的因素，然后针对辅导员如何将心理学理论运用到思想政治工作中做出阐述，最后对辅导员如何了解学生的心理状况以及如何辅导学生走出心理问题提出了建议。

参考文献：

[1]李晓娟.高校辅导员工作学基本问题研究[D].重庆：西南大学，2012.

[2]杨洪泽.当代大学生思想政治教育实效性研究[D].长春：东北师范大学，2013.