写人，就要突出个性品质

李立军

2016年湖北省随州市中考作文题：

题目：家有_________

要求：①把题目补充完整；②大胆选择你最能驾驭的文体写作；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④不少于600字（诗歌不少于20行）。

有关“家”的作文话题，同学们都不会感到陌生，而写好“家有______”这个题目，我们可以从以下三点着手：

1.巧妙补充完整题目。有关家庭生活，可以写人，可以记叙事件，在不限制文体范围的情况下，也可以发表看法，进行议论。比如写人，一般也要在称呼前加上适当的修饰语进行补充题目，像“家有辣妈”、“家有‘猫爸狼妈”、“家有‘任性姥姥”等题目，既显示作文内容是写人的，也初步透露了人物的性格特点。如要写成记事的文章，也要用最简练、生动的文字大致概括事件的内容，像“家有趣闻”、“家有喜事”等题目，“趣闻”、“喜事”等词语就是对事件的简要概括。再比如写议论文，像“家有难念的经”、“家有平安才有福”、“家有忧患促发展”等题目往往就表达了某种观点，比较适于写成议论文。总之，“家有________”这个题目的补题范围比较广泛，要力争使补充完整的题目新颖、有意义，有利于写作。

2.在熟悉的范围内选材。生活是写作的源泉，离开了生活的写作就如無源之水。而“家有________”这个题目就是要我们坚持在熟悉的生活范围选取写作的素材，只有自己熟悉的人物和生活写起来才得心应手，才能真切地表达出自己的情感。来看一下“家有‘战争何时了？”的片段：

我无奈地在窗前坐下，呆望着乌云聚集着的天空。

“砰！——啪！”爸爸拿起暖水瓶摔在了地上。

“咚！——”妈妈把做饭的锅扔出了厨房。

雨滴开始无情地滴落下来。我躲进了角落里任由他们吵、砸、摔，泪水悄悄地从我的眼角滑落下来。终于，妈妈要收拾东西出走，我再也忍不住，扑上去紧紧抱住了妈妈。雨下得更大了，我也哭得更伤心了。雨声伴着我的哭声，雨水混合着我的泪水……此时，谁能理解我的心情呢？

没有这样的生活经历和感受，很难想象出这样的情节和细节。当然，写作也不是一成不变地把生活素材搬进作文里，有时候在选取典型材料的基础上，还需要进行一定程度的加工。比如写“家有絮叨妈”这个题目，妈妈的絮叨并不会单单表现在一件事上，可以把她在多件事情上絮叨的话语综合到一件事上，这样更能突出表现人物的个性。

3.运用合适的表现形式。“家有____________”这个题目适用的文体范围比较广泛，可以写记叙文、议论文、小小说等，也可以编写短剧，运用日记体写作。在自己能驾驭的文体范围内，可以尽情地发挥、创新，让写出来的作文有内容、有思想，形式上活泼生动，增强可读性。如一篇题为“家有新闻”的习作基本框架是这样的：

Hello，大家好！欢迎来到“家有新闻”栏目，下面我将为大家播报两条happy新闻。敬请收听：

妈妈有了网瘾

…………

爸爸戒了烟瘾

…………

以上就是我为大家带来的happy新闻，谢谢收听，再见！

适当的变换形式，彰显了小作者的创意，也使表达更顺畅，不同寻常的形式为习作大大增添了色彩。我们在写作中，也要学会综合运用多种表达方式，避免表达的单调。

在写人物的时候，我们总强调要表现出人物的个性品质，也就是说要显示出所写人物的与众不同之处来。那么，怎样表现人物的鲜明个性品质呢？

一、准确定位，突出品质。一个人的个性或品质也是表现在多方面的，在短短的一篇作文中很难全面地表现出来，那就不妨选择其中最突出的一点来表现。比如在有些同学的眼中，妈妈很会关心人，她对“我”的关爱是无微不至的 ；妈妈乐善好施，经常热心地帮助别人；妈妈生活俭朴，并不宽裕的家庭生活因为她的打理而显得丰富多彩……在这众多品质之中，需要我们挑最有话可说的来写，这就便于选取相应的写作材料了。如我们用“家有暖妈”这个题目来表现妈妈对家人的体贴、关心，“暖”字就是对妈妈品质的定位，接下来的就要围绕“暖”字做文章。

二、紧扣品质，精当选材。确定了所写人物的品质之后，接下来就要紧扣品质，选取写作材料了。选材应把握以下几个方面的原则：

（一）所选材料能够表现人物某方面的美好品质。用“家有仗义老爸”写作，为了表现爸爸的“慷慨仗义”，我们可以用爸爸经常挂在嘴边的一句“没问题，这事交给我吧”为主线，通过两件具体事情的叙述来表现爸爸“慷慨仗义”这一品质。两件事情都要突出表现爸爸的“慷慨仗义”的品质，这才是选材准确。

（二）所选材料要具有一定的典型性、新颖性。所表现的人物个性鲜明不鲜明，关键在于写作材料的典型性和新颖性等方面。“雨中送伞”、“深夜背着去看病”等这类事情，即便是生活中真的发生过，叙述出来也不会具有感染力，也没法突出地表现人物的个性。这就要求我们要选取那些别人没有用过的材料，或者对常见素材进行适当地“加工”，或变换叙述的角度，使它典型、新颖起来。下面佳作“家有‘开心果”一连写了有关弟弟的四件事，几乎都是生活中会发生的小事，但把这些小事组合起来，对于表现人物就具有了典型性和新颖性。

（三）应该从不同角度选取相应的写作材料。有时候要表现人物某方面的性格特征，需要以多件事来表现，这就需要从不同角度来选材。要表现爸爸的“善变”，可以拿爸爸对“我”的严厉、苛刻与对患脑中风的奶奶百依百顺来表现；还可以拿爸爸自己常年不愿给自己买一身新衣服与总是舍得花钱给“我”买学习用品来表现。从不同的角度来表现人物特征，写出的人物性格是丰满立体的。

三、让多种描写手法完美结合起来。我们主张表现人物性格要放在具体事件的背景下，而不是停留在口头表白的层面上。来看下面佳作“家有‘开心果”一文，文中除了叙述之外，还有人物语言、动作描写；除了正面写弟弟之外，还从家人的角度来衬托弟弟这个人物，这样就把人物写得更灵动了。叙述事件除了把基本情节交代清楚之外，更重要的是会运用细节描写，既能够进行正面描写，还要适时地运用侧面描写，让二者完美地结合起来，使所写人物形象更突出、更完美。

家有“开心果”

河南省淮阳县一中七（24）班 时文轩

你问我家的“开心果”是谁？请慢慢往下看。

记录1：弟弟是2012年12月29日出生的，他刚生下来时很瘦，没过几天他就胖了起来。因此他有了一个称号“胖胖”。有一次，我们一家人出去玩，在宾馆的楼下爸爸妈妈忙着整理行李，一抬头发现小弟弟不见了。当时那个焦急的情况可想而知，就差没有拨打110了。正在这时，弟弟竟然从宾馆的楼上自己下来了。我们非常惊讶，弟弟用“婴语”告诉我们说，他刚刚上楼了，因为没有找到我们，自己又下来了。爸爸妈妈一听，是既生气又好笑。

记录2：又有一次，我们去超市买东西，弟弟在超市里跑来跑去，管也管不住。一转眼，他拿着一大包零食过来了，又过了一会儿，购物车里的零食多得都快掉下来了。妈妈只说了一句话，弟弟便乖乖地把零食都放回去了。你知道妈妈说的是什么话吗？哦，就是“你再拿东西钱就不够用了，人家会把你留在这儿！”

记录3：那天，我放晚自习后回家，上床睡觉时发现床上有一片像“地图”的印迹，我闻了闻，恍然大悟，原来弟弟在我床上玩耍時“坏事”了。我立即怒火中烧，大叫一声“小屁蛋，你过来！”只见弟弟大摇大摆地走过来，还没等我开始批评他，他竟然来了一句“对不起，哥哥”。你说，我再大的火气怎能不被浇灭呢？

记录4：弟弟也有可爱的一面。每天我放学回家，弟弟都会给我及时开门。记得有一次，我刚进门，弟弟就仰着小脸问我：“哥哥，你想吃蛋糕吗？”我一想，对呀，今天是我的生日啊，我竟然给忘了！接下来，弟弟忙着给我递蛋糕，还用稚嫩的声音给我唱起了生日歌。一时间，感动得我狠狠地掉下了几滴眼泪。

这就是我调皮又可爱的弟弟，他是我家的“开心果”。

1.片段组合，彰显个性。文章用镜头记录式写了有关弟弟的四个生活片段，这几个片段组合在一起丰富了文章的内容，从不同角度交代弟弟顽皮机灵、活泼可爱的性格特点，有效避免了内容的单薄。

2.语言活泼，结构合理。本文没有板起面孔介绍人物，而是用生动活泼的文笔写弟弟，用语准确，不乏幽默。“婴语”、“地图”、“坏事”这些词语的运用，以及“就差没有拨打110了”、“一时间，感动得我狠狠地掉下了几滴眼泪”这些语句的出现，扮靓了本文的语言，增强了文章

的生动性。另外，文章

首尾照应，结构

安排十分合理。