骨科临床护理中健康教育的重要性探析

邸桂芳

（山东省济南市商河县人民医院，山东 济南 251600）

骨科临床护理中健康教育的重要性探析

邸桂芳

（山东省济南市商河县人民医院，山东 济南 251600）

目的研究分析骨科临床护理中健康教育的重要性。方法选取我院骨科患者62例进行研究，根据护理方法分为观察组和对照组，各31例。观察组行健康教育措施，对照组行常规护理措施。对比两组患者护理后对护理满意度、并发症发生率、住院时间。结果观察组患者护理质量总评分为（95.3±2.7）分、并发症发生率为3.2%、住院时间为（14.1±3.1）d，同对照组患者的（75.0±3.1）分、25.8%、（19.8±4.0）d相比，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在对骨科患者护理时健康教育措施效果显著，能提高患者护理满意度，降低并发症发生率和缩短患者住院时间。

骨科临床护理；健康教育措施；常规护理措施

随着人们生活水平的提高，人们对医疗卫生要求越来越高，对于医院的住院患者，特别希望医护人员能通过高超的治疗、护理手段来促进患者康复。骨科疾病具有康复难度大、病程长等特点，患者长时间卧床，很容易产生焦躁、悲观等不良心理，同时还容易引起并发症，这对骨科患者康复会带来很大影响[1]。科学的健康教育可以有效缓解骨科患者心理状态，转变患者不良情绪，促使患者积极的配合治疗及训练，健康教育对于提高骨科患者生活质量十分重要。本文针对骨科临床护理中健康教育的重要性进行研究。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2015年4月～2016年5月我院骨科患者62例进行研究，根据护理方法分为观察组和对照组，各31例。观察组31例，男19例，女12例；年龄为21～50岁，（35.6±4.5）岁；对照组31例，男20例，女11例；年龄为22～51岁，（36.0±4.7）岁。两组患者基本资料相比差异无显著性，P＞0.05，无统计学意义，可对比。

1.2 方法

1.2.1 对照组

常规护理措施，入院后给以其对症、饮食、生活、环境和药物等护理措施，但在对患者实施护理过程中可能会出现盲目性和变动性。

1.2.2 观察组

健康教育措施，在常规护理措施基础上对患者实施不同阶段的健康教育，主要内容包含以下几方面，（1）入院时健康教育，患者在进入医院后，生活环境会发生极大的改变，难免会不适应，产生焦虑、紧张心理，这时患者特别渴望得到医护人员的关注，因此护理人员要热情的对待每一个刚入院的患者，为患者讲解入院知识，及时回答患者及家属的疑问，并对患者及家属介绍住院环境、护理人员工作时间、责任医师工作时间，指导患者学会使用床头的呼叫器，并对患者的心理状态、生理状态进行观察，加强与患者及家属的沟通，了解患者病情，提高患者对护理人员的信任度和满意度。骨科患者大多是创伤引起的，患者和家属的精神处于高度紧张状态，甚至会产生焦虑、悲观等不良情绪，因此，患者在入院时，护理人员要及时对患者进行心理疏导，对患者进行健康心理教育，耐心的倾听患者想法，详细的给患者讲解治疗方法、成功案例等，提高患者的康复信心，提高患者心理状态。（2）住院时健康教育，骨科患者在住院后，护理人员要利用通俗易懂的语言及时为患者讲解疾病的发展、治疗过程、功能锻炼等，让患者及家属更加客观的认识疾病，并积极的配合治疗。护理人员应根据患者的病情，对患者的饮食进行健康教育，对于长期卧床的患者，要指导患者多食用维生素、粗纤维食物，患者的饮水量每天保持2000～3000 mL，患者在康复期要避免食用辛辣等刺激性食物。护理人员要对患者的用药进行科学指导，要引导患者严格按照医嘱用药，同时护理人员要为患者讲解药物的服用剂量、服用方法、不良反应等，让患者了解科学用药的重要性。由于骨科患者的卧床时间比较长，很容易出现一些并发症，如便秘、肺部感染等，因此护理人员要对患者讲解预防并发症的健康知识，指导患者及家属掌握相应的并发症防范技巧，避免并发症的出现。在骨科患者健康教育中，功能锻炼是十分重要的一项，也是促进患者快速恢复的重要手段，护理人员要坚持循序渐进的原则，引导患者进行锻炼，根据患者身体状况，确定锻炼时间，保证骨科患者的有效康复。（3）出院时健康教育，出院前护理人员要指导患者坚持锻炼，并采用科学的锻炼方法，做到劳逸结合。护理人员要引导患者养成良好的生活习惯，科学的调整饮食，并保持良好的心理。在出院前，护理人员还需要对患者用药进行指导，叮嘱患者遵守医嘱服用药物，同时出现意外后，要及时与医院联系，护理人员还应该将自己的联系方式留给患者，方便患者联系，同时也方便护理人员患者出院后的指导。患者在出院后，护理人员要定期对患者的康复情况进行关注，提醒患者复查，并将复查结果详细讲解给患者。

1.3 观察指标[2]

观察两组患者护理后护理满意程度、并发症发生率和住院时间，通过我院自行拟制的护理质量满意调查表对本次研究选取患者进行调查，调查表内容包含服务态度、服务及时性、管理规范性、综合素质和病房环境等几项，总分为100分，得分越高患者对护理满意程度越高。

1.4 统计学方法

用SPSS 18.0统计软件处理，计数资料以例数（n）、百分数（%）表示，采用x2检验，计量资料以“s”表示，采用t检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

2.1 对比两组患者护理满意状况

观察组患者护理质量总评分为（95.3±2.7）分，高于对照组患者的（75.0±3.1）分，相比差异有统计学意义（P＜0.05）。见表1。

表1 对比两组患者护理满意状况（s）

表1 对比两组患者护理满意状况（s）

组别 服务态度 服务及时性 管理规范性 综合素质 病房环境 总评分观察组 24.0±0.4 24.5±0.2 18.9±0.6 14.0±0.5 13.9±1.0 95.3±2.7对照组 19.6±0.8 20.1±0.4 14.5±0.3 10.4±0.9 10.4±0.7 75.0±3.1

2.2 对比两组患者并发症发生率和住院时间

观察组患者护理后并发症发生率为3.2%、住院时间为（14.1±3.1）d，均同对照组患者之间具有显著差异性，相比差异有统计学意义（P＜0.05）。见表2。

表2 对比两组患者并发症发生率和住院时间（s）

表2 对比两组患者并发症发生率和住院时间（s）

组别 例数 发症发生率（%） 住院时间（d）观察组 31例 1（3.2） 14.1±3.1对照组 31例 8（25.8） 19.8±4.0

3 讨 论

骨科疾病给患者生理和心理上带来严重影响，护理人员应通过相应护理措施减缓患者不良情绪。健康教育措施针对患者具体临床症状进行护理，尽可能满足患者及其家属的护理需求[3]。在不同阶段给患者实施针对性的健康教育措施，让患者很好的了解和掌握骨科疾病基础知识，并严格按照医嘱用药，积极配合医护人员工作，提高质量效果，降低并发症发生率，缩短住院时间。本次研究中，观察组患者护理后护理质量总评分、并发症发生率和住院时间分别为（95.3±2.7）分、3.2%、（14.1±3.1）d，均同对照组患者之间具有一定差异性，差异有统计学意义（P＜0.05）。综上所述，在对骨科患者护理时健康教育措施效果显著，不仅能提高患者护理满意程度，同时，还能降低患者术后并发症发生率，缩短患者住院时间，值得在实际临床应用上推广。

[1] 洪 蝶.研究健康教育在骨科临床护理中的作用[J].中国民康医学,2015,27(14):96-97.

[2] 郭小荣,尹晶晶,马雅楠.健康教育在骨伤科临床护理工作中的重要作用[J].甘肃科技,2014,30(21):137-139.

[3] 欧 青.健康教育在骨科临床护理中的应用分析[J].按摩与康复医学,2012,3(36):436-437.

本文编辑：王雨辰

R471

B

ISSN.2095-8242.2017.001.87.02