运动铸造教育人生路足球圆梦雅善绿茵场

吴瑞杰 （浙江省温州市仰义第二小学，325007）

运动铸造教育人生路足球圆梦雅善绿茵场

吴瑞杰 （浙江省温州市仰义第二小学，325007）

生命与运动之间的联系一直是人们关注的一个话题，18世纪法国哲学家伏尔泰提出一个著名的论断：生命在于运动。我常常思考这个哲学的命题，将运动观与生命观结合，去享受运动中身体的律动与思想的脉动之间的自然交融，去体验客体运动的存在对我自身的影响。因为在我身体血脉里流淌着对运动的热爱因子，这热爱的光，点亮了我的人生成长之路，点燃了我作为一名校长别样的教育能量，铸造了一条属于我的精彩教育人生路！

运动的快乐，在生命弦歌里奏响与激荡

我的童年，是在一个叫半山的偏僻小山村里度过的，村里不通公路，去十里外的乡里只能靠步行。小时候的我就常常跟哥哥姐姐翻山越岭砍柴放牛，下地拔草除虫，到田里捉泥鳅抓青蛙，到小溪里捉螃蟹钓鱼虾，在野外追蜻蜓网蝴蝶，在山坡上坐在树枝上玩滑滑梯。广大的自然天地就是我的运动场，一身哥哥穿过留下的打满补丁的粗旧衣服，满身的泥土，清贫的农家生活因为自由尽情的玩耍追逐，带给我童年无尽的快乐。

我是在村里的小学读的书。学校有个泥地小操场，记忆中除了几个橡胶篮球就再也没有其他体育器材了。小孩子天生就是玩家，没体育器材根本影响不了运动。我们用稻草搓成的绳玩跳长绳，用纸做成飞机玩比谁做的飞机飞得高，玩跳“房子”游戏，玩老鹰捉小鸡游戏等等。在双休日、寒暑假时，家是完全满足不了我玩耍活动的空间的，荒野便成了我的运动场，田埂成了我的跑道，山溪水塘成了我的游泳池。小学的我，常常玩的忘记回家吃饭，以至于父亲要用绳子捆住我的双脚，控制我疯玩。

好动爱玩的运动因子就这样种在了我身体和心灵的深处，直到今天，运动的时刻仿佛能带我重回童年山村的山间小路、溪流河边，是甜蜜的，是幸福的，是充满着生命初生的新鲜和活力无穷！

后来，到了镇上的中学上初中，开始有了正式的体育课。这时我喜欢上了篮球，每天有空便和同学一起打篮球，不久我就成为了班里的篮球队主力队员。也许是小时候在农村经常爬山越岭，锻炼了我良好的耐力，在学校一年一度的运动会上，我报名了1500米和5000米的比赛项目，并都能取得好成绩。读师范时，体育课更加规范，运动的项目也更加丰富，原本藏在体内运动的激情完全爆发了出来，铁饼、标枪、铅球、跳高、跳远、体操等运动项目，我都一一尝试,并能很快掌握技能和方法，在运动会上取得良好的成绩。多种运动带给了我身体上的变化，有了良好的柔韧性和灵活性，较好的速度和耐力及力量。

如果说小时候的运动是孩子天性的表现，这时候的运动就是我青少年时代里生命力奏响的最强节拍，运动磨炼出了我强健的体魄和坚毅的品性。运动中，我挥汗如雨，在探索身体极致的耐受力，也触及了我对自己心灵的叩问，对未来世界的憧憬。不断挑战，不断超越的运动哲学理念在我生命的最深处弦歌唱响！

运动的力量，在校园教育中传递与前行

工作后，运动虽一直陪伴着我，但运动量减少了不少，加上营养过剩，人逐渐发胖，体重曾一度增加了40多斤。中年以后，高血脂、脂肪肝、高血压等富贵病如约而至，体质急剧下降。为了减肥，我不得不加大运动量，于是跑步成了我主要的运动方式。这几年，我爱上了跑马拉松，从5公里的迷你马拉松，到10公里的生态马拉松，再到半程马拉松，最后到全程马拉松。几年的跑步运动带给了巨大的变化，体质好了，富贵病一扫而光，工作起来更有精气神，更是在跑步中，释放了工作和生活的压力。不仅如此，我还在跑步中找到了运动对我担任校长工作的特殊价值和意义。

坚持的力量在师生间传行。当我跑完第一个全程马拉松在晨会上向全体师生分享我的体会和收获，大家为我的传奇和勇气而敬佩，学生们更是深受鼓舞，身传言教比一切的空洞说教更有影响力。每天，学校的跑道上跑步的人群多了起来，不仅有学生在跑步，不少教师也加入到了跑步的行列，校园里运动的气氛变得浓郁起来。

凝聚的力量在校园里传递。运动给学校带来的变化，是教师在运动中生发了对学校工作和生活的热情和人生的积极态度。大家提议成立“马拉松乐跑团”，学校给每一位入团的教师免费配备运动装备。接着，学校又根据教师特长、喜好，成立教师健身乐团，分别有篮球、健美操、跳绳，太极拳等等，并建立相应的活动制度和奖励制度。教师们也都找到了自己喜欢并能坚持的运动项目。

辐射的力量在校内外传递。我们学校近年来在校园运动方面的投入和取得的成绩，吸引了学校所在工业园区企业的关注和赞助，成立了“健身运动基金会”，动员周边企业的员工和社区居民参加运动，学校免费提供场地和运动器材，共同举办了“校企健身乐团”，建立了学校、企业、社区三位一体的健身平台，把学校的体育文化向企业、社区辐射，达到共建共赢的良好效果。

就这样，由我作为校长，个人对运动的热爱和坚持，这份运动产生的影响力就成级数的方式向校园里身边的每一个人，扩散到以学校为中心点的社会周边的每一个团体。运动不仅仅是个人的爱好，它已成为一颗勃勃生长的种子，传播开去，给校园的文化注入动感和活力的气息！

运动的哲学，在教育办学上融入与践行

2006年12月20日，国家教育部、国家体育总局、中共共青团中央联合下发《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》，并结合《国家学生体质健康标准》，要求在全国各级各类学校广泛、深入地开展学生阳光体育运动。在我所历任校长的学校里，从教育思想到办学理论上，我都非常重视学生运动的开展。在运动带给我个人身体和精神变化的同时，我也不断地从哲学的角度去思考运动与教育的意义，如何实现运动所蕴含的力学和美学对学生成长的启迪，从而融入到学校的办学理念与文化中去。

四年前，我调任温州市仰义第二小学，这是一所新兴的农村小学，也是一所有着良好体育基础的学校。我带领学校的中层团队，梳理学校办学历史和学校文化，在其过程中，挖掘了学校原有的体育特色——校园足球，以“校园足球”作为学校发展的特色品牌，撬起学校综合力发展的强校之路。

我们把“创办富有生命活力、充满人文气息的现代化农村学校”作为办学目标，顺应学生爱动爱玩的天性而教，同时为学生迎接未来更好的生活做好准备。学校在原有“孝文化”的基础上深化开去，以“善雅教育”的开展，“校园足球”为主打的体育运动实现“生命活力”和“人文气息”相融的培养目标，提出“善雅足球，出彩童年”的办学口号，引领学校的发展、教师和学生的成长。

“校园足球”作为学校运动的主打品牌，我们确定了“以球健体、以球辅德、以球促智、以球励志”的指导理念，并建立“金字塔型”的足球运动学生培养模式：“塔基”为全体学生，即学校的足球人口，由体育教师培养为主；“塔座”为班级足球队员，由体育教师和班主任培养为主；“塔身”为校足球队员，由足球教练培养为主；“塔尖”为有足球天赋的学生，输送到专业的足球俱乐部深造。我们推行“先普及，后提高”的策略，每周开展一节足球课，每班建立男女足球队，每学期举办班级足球联赛，每学年举办足球文化节。通过“踢足球”、“画足球”、“写足球”、“唱足球”、“说足球”等活动的开展，努力让每一位学生找到自己喜欢的方式来参与校园足球活动，让每一位学生因校园足球而得到个性发展，让每一位学生因校园足球而刻下童年美好的记忆。

我们提出“三个足球”的理念：即“教育足球”，通过校园足球的开展达到教育的目的，而不是以竞技为目的，所以开展校园足球的主阵地在校园，而不是在校外的培训机构；“善雅足球”，让学校的善雅文化浸润校园足球，让校园足球文化丰富学校善雅文化；“普惠足球”，校园足球的开展要面向全体学生，而不是仅仅为了几个校队的学生，让每一位学生享受到校园足球带来的快乐。

从最初的“玩球”开始，学校的“校园足球”走过了八个春秋，有了办学理念“善雅文化”的引领，规范的训练制度和激励措施，校园运动在足球的带领下，也蓬勃开展起来，学校成了学生运动的乐园。

学生因足球运动而变。大力开展校园足球后，我校学生的身体健康有了保障，学生已经很少有“小眼镜”和“小胖墩”了，体质健康检测成绩逐渐上升。足球队员学生的上学通道有了良好的保障，每年20多位的足球队员学生全部被优质初中特招录取，今年连班级足球队的学生也被一抢而空，明年毕业的足球队员已被优质初中全部预定，出现了供不应求的局面。目前学校已为杭州绿城足球俱乐部输送了十多位优秀队员，其中李祥同学被选拔进入国家少年足球队，成为温州市市区第一位国家少年足球队员。这对于一所生源由三分之二的外来务工子女和辖区农村孩子构成的农村小学来说，足球运动给这些学生的求学梦打开了另外一扇教育的大门，更有可能给这些学生带来命运的改变。

学校因足球运动而变。学校硬件设施进一步改善，一家爱心企业赞助100万改建的足球场和彩虹跑道，是目前温州市小学中最好的足球场和最漂亮的跑道，可以承办省级小学足球赛事。学校男子足球队连续五届获得温州市校园足球联赛冠军，代表温州市参加浙江省校园足球联赛也取得了优异的成绩，多次获得冠亚军，2014年代表浙江省参加华东赛区比赛获得冠军并进军北京总决赛取得全国二等奖的好成绩。因此，学校的影响力不断扩大，明年浙江省校园足球男子甲组总决赛将在我校举行，学校成为了温州市校园足球的强校，浙江省校园足球的名校，被评为“浙江省校园足球活动优秀学校”，2015年被国家教育部评为“全国首批青少年校园足球特色学校”和“全国第一批学校体育工作示范学校”。

运动，是人类在语言、智慧之外自身肌体动感的脉动，不停地突破自身的极限，勇气与奋进是它的代言词。因为热爱，所以它带给我的是快乐，因为坚持，它对我的教育工作产生了巨大的影响力，因为运动办学的哲思启迪，我的教育办学充满了运动的力学之美，魄力之量，一所农村新兴小学的“校园足球”发展之路充满辉煌的畅想，也赋予了我铸造具有我运动生命DNA的教育之路！