以“五个一”工作模式推进校园足球开展

2017-06-05钟卫东广东省广州市教育研究院510030

校园足球 2017年2期

钟卫东（广东省广州市教育研究院，510030）

以“五个一”工作模式推进校园足球开展

钟卫东（广东省广州市教育研究院，510030）

根据《国家体育总局、教育部关于加强全国青少年校园足球工作的意见》的指导精神，如何将校园足球落到实处，其工作重心应放在课堂教学、大课间和足球文化的建设上，让全体学生都能参与到校园足球的活动中来，改变校园足球只限于学校足球代表队的训练和比赛的现状，通过校园足球活动的开展，大力普及足球知识和技能，使足球运动成为青少年终身受益的活动方式。

围绕“普及面广、参与度高、操作性强”的主线，并为更好的帮助学校推进足球的开展，2015年初，广州市教育研究院推出了“五个一”工作模式，以促进全市校园足球的开展，通过两年的实践，已取得了初步成果。

一、“五个一”模式

一节足球课：每班每周上一节足球课；

一次足球大课间：每周一次足球主题大课间活动；

一次足球班级联赛：每月一次足球班级联赛；

一次足球嘉年华：每学期一次足球嘉年华；

一次足球文化节：每学年一次足球文化节。

二、实施目标

学生通过一个足球项目的课程学习，养成体育锻炼的习惯和意识，提高体质健康水平，培育体育精神，形成健全的人格，并达成掌握1项运动技能的目标。

学校通过课堂教学、大课间体育活动、足球嘉年华活动、足球校内比赛、足球文化节等途径，引导全校学生学习足球、参与足球、喜欢足球，形成浓厚的校园足球文化氛围。

三、实施操作

（一）体育课：设计好各年级的教学目标、内容和评价，编制校本教材，上好每一节足球课。学校每月一次足球校本教研活动，区每学期举办一次优秀足球课例观摩，市每学年举办一次足球优秀课例展示活动。

（二）大课间：如何组织和设计呢？分阶段、分技术、分目标、与课堂教学内容相结合。如脚背正面颠球：定好各年级目标，用两个月的时间达成。颠球第一目标达成后：一是提出更高的目标，在接下来的一个月继续练。二是换脚内侧颠球。三是换技术，如运球或传球。大课间的内容不再是一成不变的，要不断变化内容和要求，同时与课堂教学内容相联系。

（三）班级联赛：由学生充当主角，裁判、摄影记者、文字记者、现场解说员、啦啦操表演、学生观众，除比赛队员外，让全班其他学生都参与到比赛活动中来，以此打造校园足球比赛文化。

（四）嘉年华：设计各种让全体学生参与的趣味性活动项目，从中产生各项目的“王”。

1．颠球

（1）单（双人）连续颠球王：①不限时间、不限部位，一次连续颠球最多者；②脚背正面连续颠球王；③脚内侧连续颠球王；④脚外侧连续颠球王；⑤大腿连续颠球王；⑥头部连续颠球王。

（2）单（双人）一分钟颠球王：①不限部位，一分钟颠球最多者；②脚背正面颠球王；③脚内侧颠球王；④脚外侧颠球王；⑤大腿颠球王；⑥头部颠球王。

（3）单（双人）多部位颠球王：①单（双）脚脚背正面、脚内侧交替连续颠球王；②单（双）脚脚背正面、脚内侧、脚背外侧交替连续颠球王；③单（双）脚脚背正面、脚内侧、脚背外侧、大腿交替连续颠球王；④12部位交替连续颠球王。

（4）4x30秒颠球接力王：1号队员脚背正面颠球30秒后，2号队员接着用脚内侧颠球30秒，之后3号队员脚背外侧颠球30秒，最后4号队员用大腿颠球30秒。

（5）班级连续颠球接力：全班每位学生完成一次连续颠球，计全班的平均颠球数。

2．运球

（1）15米运球绕杆射门：距起点2米处设1杆，每2米1杆，完成3杆绕杆运球后射门，射门线距球门5米。不能超越射门线射门。