襄阳市中学体育课现状调查与分析

彭文生+吴佑年

（湖北文理学院 湖北襄阳 441053）

摘要：本文采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、统计分析法等方法对襄阳市部分中学的体育课进行了调查研究，通过调查得出襄阳市中学体育课存在体育器材不足、场地条件差、师资力量薄弱、教学内容枯燥单一、学校对体育课的重视程度不够等问题。并根据襄阳市的具体情况提出提高中学生体育课教学质量的发展策略。

关键词：娱乐体育；初中体育；教育；影响

1前言

学校体育作为教育的重要内容，已引起众多学者和广大教育工作者的极大关注，尤其是中学体育课作为学校体育的重要环节，越来越多地为人们所重视。中学生正处于青春期，处于快速发展时期，中学体育课的现状直接反映出学校体育的发展及改革。

2001年9月我国体育的新大纲《体育与健康》课程标准的颁布，并在全国部分地区开始试行，给中学体育课教学带来了许多新的理念，它赋予了中学生全面发展新的内涵，体育与健康课程在中学生全面发展的过程中具有重要的作用。本文旨在通过对襄阳市部分中学体育课现状的调查研究，提出提高中学体育课教学质量的发展对策，为有关的部门制定学校体育发展决策提供参考。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

选取襄阳市六所中学（8中、9中、楚才高级中学、37中、29中、34中）作为调查对象。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

通过互联网、图书馆以及以往相关论文查阅了与本课题相关的资料，为本研究打下基础。

2.2.2 问卷调查法

通过随机抽样法对六所中学的部分学生进行问卷调查，发放问卷200份，回收190份，回收率95%；向六所中学的31名体育教师发放问卷31份，回收问卷

31份，回收率为100%。在问卷设计过程中，就问卷的效度和信度多次向专家询问，经过修改和鉴定，最后经专家评定问卷的效率为优。

2.2.3 访谈法

就中学体育课存在的问题向六所学校的体育教师和学生进行个别访谈，为本研究提供第一手资料。

2.2.4 统计分析法

对调查获得资料进行统计处理，对统计的数据进行分析，最后得出结论。

3 结果与分析

3.1 中学体育师资队伍现状调查

3.1.1 体育教师数量

教师数量的多少直接决定着学校体育课的实施情况。原国家教委颁布的《国家教育委员会关于加强中、小学体育师资队伍建设的意见》中规定：“中学每6个教学班配备一名体育教师。”据统计襄阳市这六所中学共有教学班216个，按每六个班配备一名专职体育教师的标准计算共应配备教师36名。目前六所中学共配备教师31 名，缺乏教师 5 名。但实际上，初、高中之间教师实际数量有一定的差异。初中缺编尤为严重，三所初中都只有3名体育教师，却负责二十多个班级的体育课，而其它地区的中学体育教师数量都有不同程度剩余，之所以出现这种现象主要是因为当地群众基础较差，学校对体育课的重视程度不够。另一方面由于当地财政紧张，前些年一直存在着教师工资发不下来的情况，这也在很大程度上制约了体育教师的引进并一直影响到现在。而体育教师数量的多少是体育课质量的保障，当地教育管理部门应在体育教师数量上给予足够重视，努力引进优秀体育教师，力争使体育教师数量与班级比例日趋合理。

3.1.2体育教师学历结构

体育教師学历的高低是决定体育课质量的不可缺少的重要因素。调查显示，六所中学的31名教师中，本科学历16人、专科学历10人 、高中学历5人。虽然经过当地对体育教师的定向培养和工作后的学历再教育（成人教育），使一部分体育教师的学历达到了本科水平，教学质量得到了提升，但总体看来教师质量仍不容乐观，甚至还有5名高中学历的体育教师占教师总数的16.1%。学校对体育课的重视程度不够也导致了引进的体育教师质量不高。因此，教育部门应继续加大对体育教师的培养力度。

3.1.3体育教师的职称及年龄结构

学校体育教师的职称及年龄跟学校体育课的质量也有着很大的关系。调查显示年龄在40岁以下的体育教师共有23名，占总人数的74.2%，41岁以上年龄段教师8名，占人数的25.8%比例较少。在这些体育教师中，有3名具有高级职称，11名中级职称，17名初级职称，分别占9.7%、35.5%和54.8%。近年来引进了一些体育教师，但主要是专科和高中学历，虽然教师数量有所增加提高，但是是以牺牲教师质量为代价的，因此，应在体育教师数量和质量这两个方面都要引起足够的重视，努力引进高学历的体育教师。

3.1.4体育教师待遇情况

体育教师的待遇，在一定程度上影响着体育教师教学的积极性。据调查显示，由于受应试教育的影响，六所学校领导对体育教学普遍存在着认识上的偏差， 对学校体育功能缺乏全面的认识， 致使对体育教学重视不够， 体育教师的待遇普遍低于文化课教师，并且体育教师相应的服装配置也没有到位。《学校体育工作条例》中明确规定：“对体育教师的职务聘任、工资待遇应当与其他任课教师同等对待……”。但实际情况是：一方面，是由于传统习惯的影响， 使得体育教师的政治地位、经济收入与《学校体育工作条例》的要求差距较大， 这是造成体育教师队伍不稳定的因素之一；另一方面是在同一所学校里体育教师的待遇又偏低于文化课教师， 则更加挫伤了体育教师工作的积极性， 影响了中学体育教学工作的开展。严格执行《学校体育工作条例》，摆正学校体育工作的位置， 提高体育教学质量是保证中学办学育人整体效益的重要环节。

3.2学校的体育设施情况

3.2.1学校田径场情况

田径场是体育课实施的基本条件。据实地调查显示六所学校只有一所学校有400米田径场，四所学校有200米跑道的田径场，一个学校没有田径场。在五所有田径场的学校中，只有一个学校的田径场是煤渣跑道，其余均为土质跑道。而与田径场地相配套的设施均不完善，其中有三块200米的田径场没有任何田径设施。众所周知，运动场是体育课的基本设施，而这六所中学的田径场建设十分落后，根本不能满足体育课的要求，造成这种现象的主要原因是学校经费不足和领导不重视。

3.2.2器械方面

调查显示六所学校53%的学生对学校体育设施不满意；有25%的学生对学校体育设施非常不满意。

调查显示，三所高中均有篮球场，其中9中有七块篮球场，但也只有三块水泥地，其余均为土质场地；楚才高级中学共有四块篮球场，两块为水泥地，其余均为土质场地；襄阳市8中共有四块篮球场地，只有一块为水泥场地，其余均为土质场地。三所初中的情况是：37中只有一块土质场地的篮球场；29中共有两块体育场地，一块水泥场地一块土质场地；34中共有两块体育场地，一块水泥场地一块土质场地。

六所学校都没有足球场地，也没有专门的羽毛球场地，只有9中有一块排球场地。9中共有27块乒乓球台，楚才高级中学共有5块乒乓球台，8中有3块乒乓球台，37中只有一块乒乓球台，29中有一块乒乓球台，34中有两块乒乓球台。六所学校有47.4%的学生喜欢球类项目，但以上数据表明襄阳市六所中学的球类项目器材场地严重不足，难以满足广大学生的要求。

3.3体育课教学内容情况

在调查的六所中学中，体育教师真正从专业学校毕业的不多，没有受过专业的教育，也没有系统的学习，在教学过程中也没有及时的“充电”，缺乏教学经验和理念。

中学体育课“放羊”教学模式是罪魁祸首之一。“放羊”在我国中学体育课教学组织中已司空见惯，特别是新课程标准出台以后，一些工作能力欠缺的体育教师居然以“放羊”的模式来实现“学生多练”的教学目标。中学体育课的边缘也助长了“放羊”之风。在以升学率为基础的办学思想下，体育课处于缓解学生压力，丰富课余生活的辅助地位，其教学模式和教学成果并不被学校领导重视。中学是培养学生运动兴趣和运动技能的最好阶段，而在“放羊”模式下，大多数学校成绩好的学生能够被自然排除在体育课以外，加之学校对这部分学生实际的“保护”，使他们逃避体育课“合法化”，以致他们缺乏参与体育课的基本技能，运動兴趣和心理准备。

4结论与建议

4.1 结论

师资力量薄弱，主要表现在体育教师数量不足，体育教师学历结构不合理，一部分体育教师甚至不具备教师资格。场地条件差、体育器材不足，六所学校都没有标准的400米田径场，且田径场相应设备均不完备。其它体育器材及场馆建设条件也比较差，许多学生喜欢的球类项目根本无法开展和实施。

4.2建议

4.2.1体育教师是解决体育课问题的先决条件

首先，努力创造各种优惠条件引进高学历体育教师，使之能满足体育课的基本需要。同时，对于在职体育教师，通过各种渠道进行多层次的培养，努力提高体育教师的教学能力和更新体育知识，提高体育教师的地位，在各种待遇方面都应该与其他教师待遇相同或相近，激发体育教师的工作热情。树立先进的体育思想和理念 ，以健康第一为指导思想 ，采取开放进取的态势 ，积极促进现代体育思想和体育文化的传播 ，大力开展学校体育 ，以创新、进取、科学务实的精神把学校体育推向新的发展阶段。

4.2.2多方筹措资金，改善场地器材条件，保障体育课有序开展

政府部门要加大对中学体育的宣传力度，提高人们对中学体育的认识，逐渐使人们形成正确的体育观念。努力改变应试教育思想，使之逐渐向素质教育转变。要努力增加体育经费的投入，只靠政府投入是明显不够的，因此要想方设法拓展经费来源，首先解决体育课最基本的田径场，然后在原有的基础上完善田径场设施，增加体育器材，对现有的体育器材进行进一步的改善，同时要加强对体育器材的修理和保养工作。另外，政府部门也要加强学校对体育设施的投入。把体育设施的建设当作学校评估的一项重要指标。加大体育课改革力度 ，以健康、育心、娱乐等多元的体育教育观念为指导。用新的教学理念修订体育课程计划 ，改变以竞技运动项目为主的教学内容，在教育部门指导下结合本校实际 ，编写或修订襄阳市中小学体育与健康课程方案和教材 ，创编具有地域的体育教学指导书。

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作者简介：彭文生，男，湖北枣阳，湖北文理学院体育学院体育教育本科专业2013级，指导教师：吴佑年，男，湖北宜城，副教授，主要从事学校体育和社会体育方向的研究。