大学生创新创业能力素质测评及提升策略研究

魏晓光+张学军

摘要：近年来，大学生创新创业受到社会广泛关注，大学生创新创业能力的提升也成为高校教育教学改革的重要议题。因此，建立一套完善的大学生创新创业能力素质测评体系显得尤为重要，这不仅可以帮助大学生认清自我，更科学地制定职业生涯规划，而且还可以促进大学生提升创新创业能力，实现更高质量的就业，同时也可以帮助大学生科学创业，提升创业成功率。

关键词：大学生；创新创业；素质测评；数据挖掘

中图分类号：G640 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2017）009-0-02

一、大学生创新创业能力现状

据调查，当前我国45%的高校学生有创业愿望和兴趣，但是真正付诸实践的比例却不足20%，而能成功创业的比例更低。这其中有一个重要的原因就是大学生的创业素质普遍偏低，具体而言，我国大学生的创业精神不足，创业能力相对缺乏，创业心理素质较差。大学生尽管有强烈的创业意识，但是他们的自我评价普遍偏低。很多人觉得自己能力不足，创业前景渺茫，导致创业的热情就被过多的顾虑与现实的残酷而冲淡，甚至有些人将创业当成“赌博”，成则成，不成则放弃，这样的创业观是不利于成功创业的。

另外，当前各高校开设的创业课程赋予学生们更多的是创业的热情与希望，但是大学生创业路途中还存在资金、人脉等多种阻碍，政府与学校在这方面的扶持还很不够。

二、大学生创业存在的问题

一是不具备创业应有的条件。成功创业不仅要有正确的创业观，而且还要具备较強的创业素质和较为丰富的创业资源。当前，有不少大学生盲目跟风创业，导致了创业的失败。大学生创业不仅需要有“初生牛犊不怕虎”精神，不怕受挫永不失败的信念，还必须有扎实的理论基础以及创业知识。在创业之前多考虑自身的能力与客观条件的限制，从项目的构建到实施都要一步一脚印，切忌走一步看一步，用年轻来赌成功。

二是缺乏科学合理的创新创业能力素质测评。就目前的数据分析来看，大学生盲目创业是导致创业失败的主要原因，而这也映射了当下高校创新创业教育的一个盲区——缺乏科学合理的创新创业能力素质测评。建立一套科学合理的创新创业能力素质测评系统能帮助大学生快速、准确的找到自己的定位，对自己的创业能力有更为准确的了解，同时能够更好地发挥自己的优势，在市场中找到适合的创业项目。

三是缺乏大数据分析的支持。在市场竞争激烈的如今，要想创业成功不仅要创立自己的品牌，更要在客户群众中建立起良好的信誉和口碑，能吸引客户不算成功，能留住客户才是胜利，大数据分析正能帮助企业在市场中长期发展，通过各类分析了解客户的内心，就如同掌握了与客户合作的钥匙，要在市场中长远发展，必须有大数据分析技术来支持，有效减少客户流失，才能保证创业成功。

三、大学生创新创业能力素质测评体系

建立大学生创新创业素质测评体系要从大学生的立场出发，以实践测评为主，理论测评为辅，全面而细致的对大学生创新创业能力素质进行测评。

1.大学生创新创业能力素质测评体系的构建前提

体系的建立应基于三方面：大学生创业意识、大学生创新创业思维、大学生创新能力。这三方面的内容既要互不干扰，有自己独立而有价值的结果，又要相辅相成，体现大学生综合创新能力。测评时应两方面同时进行，在实践与理论中共同测评，同时考虑到对象的多样性，设置测评内容时应综合当下大学生的综合素质，因人而异，因地而异，且在测评的同时对于处于不同水平的同学设置不同的侧重点，既要巩固基础又要在其中有所创新。

体系应在前有资料的帮助下，结合当前大学生们的自身素质，遵循科学性、全面性、可操作性等原则建立。

2.大学生创新创业能力素质测评体系的构建方法

测评体系构建时应采取多方面进行，既要有全方面的数据也要考虑到特殊情况，定性与定量同时运用，在测评同时培养大学生创新创业的能力。

测评应在实践与理论两方面同时进行，测评由自评和他评两种方式。在了解理论知识的情况下，进入模拟环境进行实践测评能够全方面了解大学生创新创业能力，同时自我评价可以帮助大学生更好地完善自我，而他人的评价可以帮助大学生发现自身的不足，反思自己是否也存在这种问题，并不断地改善，对于自身能力和素质进行一定的提升，并能更清晰的了解自己。

3.大学生创新创业能力素质测评体系的运用

大学生创新创业能力测评体系可以配合教师在创新创业课程中运用，在理论知识中加入实践与测评多方面的学习，能让学生对于创新创业更感兴趣，也能在实践中逐渐培养自身的创新创业能力，并能有效改善我国高校教育模式“重知识，轻能力”的弊端，完善创新创业教育体系。

创新创业教育不应之拘泥于课堂与干巴巴的理论知识，添加了能力素质测评体系的课堂能够更直观的帮助教师确定教学目标，并能因人而异的进行辅导，更好地帮助大学生了解自身的能力与创业的前景，一旦对于自身情况有了清晰的认知，大学生就能结合自身，从实际出发，了解自己真正缺乏的，利用自己拥有的，不断进步，走向成功。

根据大量的文献资料和调研数据，本研究总结了以下5个二级指标和18个三级指标，具体如下：

四、大学生创新创业能力素质提升研究策略

1.对创新创业课程进行改革

要提升大学生创新创业能力素质，优化改革创新创业课堂至关重要。高校创新创业课堂的理论知识是大学生创新创业的基础，没有创业知识的支持，创业只能是出蛮力，空干活。要讲究方法与知识相结合，实践与理论齐头并进，目前我国高校对于创新创业教育只停留在了基础理论知识上，大学生对于创新创业并没有实战经验，而理论知识又十分的枯燥难以理解，这就导致了许多富有资质，有潜力的大学生对创新创业提不起兴趣，要在理论的同时加强实践方面的教育，让学生不仅了解关于创业的知识，并且对今后的实战有一定的认识。对于创新创业课程的改革不仅要求学生，更是对教师，对学校，对政策提出了要求，教师应在教学时改变传统的讲授模式，第一步可以运用翻转课堂的形式，以学生为主体，自主探寻发现，这种启发式教学与理论知识教学相结合的方式能够帮助大学生更好地认识创新创业，促进大学生各方面素质的提升。

2.建立实践教师团队引导大学生创新创业

有了实践团队的引导，大学生能更快地学习到在创新创业中会出现的各类问题，进行实践时有老师进行辅助，能更好地发掘学生自身的潜力，并且在出现问题时及时出现帮助学生改正。教师团队可以从各个学科领域中选择，在实践过程中学生不仅可以学到更多关于创新创业的知识也可以对其他学科的知识进行一定的了解，创业所需要的知识包括各个专业，综合多学科的特点可以将学生培养成适合多种创业环境的人才。

教师团队的评估对于团队也十分重要，应按学生类型，层次分类，有特定的教师团队进行引导帮助，提高教师团队质量，也能不断地吸取经验，为学生们提供逐渐专业化的创新创业能力培养教师。

3.搭建创新创业实践平台

有一个合适的实践平台，大学生创新创业的能力才可以在学习中得以施展。实践平台是检验大学生理论学习与实践能力的有效方式，学校可以提供一个开放的平台给予大学生展示自己的机会，例如举办形式多种多样的创新创业比赛，学生们可以在比赛中体验创业的艰辛与竞争的压力，团队团结的重要意义和理论知识的首要地位，这都能帮助大学生提升自身的创新创业能力。學校提供机会，社会中更要对大学生创新创业能力培养进行支持，企业可以让大学生进入公司进行实践体验，从而丰富大学生的就业经验。在政策上应更加注重大学生创业教育，加大资金投入和人力资源的配置，为大学生创新创业教育提供更良好的条件。

五、结语

大学生创新创业能力素质测评体系为大学生创新创业能力的培养与提升开辟了一条新的道路，可以让高校更有针对性地开展创新创业教育，为学生提供更为精准的指导与服务。当然，大学生创新创业能力的培养要基于学生自身，同时需要教师，学校，国家政策的多方面帮助，建立完善测评体系，可以帮助大学生创新创业能力的不断提升，让大学生在初入社会时能更顺利地找到适合自身的创业项目。

参考文献：

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基金项目：2016年保定市科学技术研究与发展指导计划，课题编号：16ZR055。