充分发挥班委干部在班级管理中的作用初探

傅新伟

著名教育家陶行知说过：“先生不应该专教书，他的重要责任是教人做人;学生不应该专读书，他的重要责任是学习人生之道。”中等职业学校学生在校期间直接目的是毕业证，如何让学生学有所得是笔者一直思考的问题，笔者多年来一直担任中职汽车营销专业班级的班主任，现将自己的浅见作一总结，与同行进行交流以期提高班级管理能力。

一、充分利用刚接班时选好班干部

1.选好班长

班长是班主任的好助手，是学生的核心，班长的一举一动会影响整个班级，因此对班长的基本要求就是要有大局观，谨慎地选好班长这是管理的第一步。在历届的管理中均选择這一组建程序，即通过报名演讲，学生无记名投票，当场唱票，得票最高者，可以先入选，试用一个月。这样可以很好地调动学生的班级管理热情，同时让全体学生对即将上任的班长有初步认识，也在一定程度上帮助班长树立班级威信。

2.培养班委

班委队伍关系班级管理效率以及效能，因此要做好班委队伍建设，做好班干部培养工作。首先要让班委明确自己在班级管理中的位置，知晓肩上的班级担子。因此在班委中设置班长1人、副班长2人、团支书1人，班长全面统筹班级工作，团支书负责思想政治工作，做好团精神的上传下达，两位副班长分管班级纪律和学风。其次每周召开班委例会，班主任指导，更多地让班委发挥主观能动作用。同时还不定期地组织班委进行学习，主要形式有观看视频、走访先进班级等，让班委们在学习中查找自身不足，从而提高班级管理能力。

二、以班委为主体落实班级管理工作

班级管理以班委为主体，班主任起指导作用，充分调动班委的管理积极性。指导班委将班级管理任务细分，包括学习、纪律、卫生、晚自习、德育活动及主题班会等。落实细项由专门的班委干部进行负责，给予班委干部管理主动权，班主任协助班委树立威信。此外专门指定学生有针对性地对各负责项进行跟踪、记录、考核，成立考核奖励机制，对于每月完成任务的班委进行评价和表彰，从而激发班干部管理的积极性。对于每月工作不达标的班委，班主任要专门进行工作指导，引导相应班委干部发现问题，解决问题。

班委为主体、班主任指导机制的落实，充分调动了学生干部的班级管理积极性，不仅让班委自身受益，同时也能让全体学生在班委积极氛围的影响下也行动起来加入到自身提升以及班级建设队伍中去。

三、充分发挥班委德育作用

1.有针对性地开展分层德育

在班级管理过程中，不管是男生还是女生，总是有相当一部分同学不服从管理，没有集体荣誉感，这是班级管理最头痛的。现在的学生，有很多是独生子女，以自我为中心，不懂得关心他人，追求享受，整天拿着手机玩游戏，来学校读书不是自己想读，而是被家长逼着读书。面对不同的学生个体，组织班委进行讨论分工，对不同的学生指派班委负责，开展分层德育活动，让学生感受到来自班级和班委干部的温暖。

2.树立优秀德育榜样

中职院校的学生，自律性较差，存在很多不良习惯，如上课开小差、睡懒觉、迟到等。对这样的情况班主任要把班级最优秀的学生选出来树立榜样。例如笔者现在所带的营销班，班长虽然是位女生，但是各方面都比较优秀，不仅成绩班里第一，而且积极参与了学校的文体活动，获得多次学校的表彰。在各类班级活动中班主任有意识地树立班长的威信，让班长多组织班级活动，为班长搭建平台帮助学生，通过这一形式在学期中班委民主测评时班长获得满分。树立优秀德育榜样的形式让我们的学生有榜样可学，营造了班级良好的德育氛围。

四、组织丰富文体活动助力班级管理

给予班委干部更多的权力和班费，让他们策划组织班级文体活动。借助学校大舞台，积极开展十佳歌手、诗歌朗诵、叠被子比赛、美化教室及寝室PPT演讲大赛等，让全体学生动起来、唱起来、跳起来，这样可以让每个同学有事情做。利用课余时间积极在班级播放励志电影，丰富学生课余生活。

班级管理是一门学问，班主任工作是一门艺术。调动班委的主观能动性，让班干部成为班主任的左右手，把好习惯渗透到学生心灵处，努力营造出和谐的班级氛围，是班主任长期而艰巨的工作任务。

（作者单位：浙江交通技师学院）