带着希望前行

邵丽华+班跃明

摘 要：高效率、高质量、高分数……是家长们的殷切期盼，也是教师对每一个孩子孜孜以求的目标，是社会对我们教育事业寄予的重托。本文从铁的纪律、课堂四十分钟、有效复习、考前教育和考后总结几个方面简要阐述如何提高学生成绩。

关键词：个性化发展 综合性学习 提高质量 成绩

高效率、高质量、高分数……是家长们的殷切期盼，也是教师对每一个孩子孜孜以求的目标，是社会对我们教育事业寄予的重托。不用说，是我们教师工作的重中之重。对于从教20多年的我而言，每时每刻，每分每秒，连睡个觉都在琢磨明天的课该怎么上，谁需要督促，谁需要看管，谁需要拖拽，谁需要约束，谁需要鼓励鼓励，谁需要“收拾”一通，谁加把劲就能提一提……只要和学生在一起，就必须打起十二分的精神应对各种偶然的、突发的、顺理成章的各种琐事，劳心又费神，目的就是培养出一个个德智体全面发展的高素质人才。

一、铁的纪律是提高质量的保障

课堂秩序与课堂教学效率直接相关。为了保障课堂教学活动的有效进行，合作学习、讨论都需要规则。一个喧闹混乱的课堂，难以保证教学目标的达成。良好的秩序就要求学生上课专心听讲，积极举手发言，面对问题有自己独到的思维和见解，坚决杜绝交头接耳和其他小动作。听讲一个动作，就是双手交叉放在桌面上；举手一个动作，当然特别迫切想发言的，可以把手举得更高一点。讨论要积极热烈，敢于发表见解；课下要及时、认真完成各科作业，这也是一项非常关键的纪律。作为老师，表扬鼓励要及时跟进，作业完成不及时的必须严格要求及时补上。

二、“寓教于乐”的课堂四十分钟是提高质量的主阵地

先哲的教育理论告诉我们，要给学生一杯水，自己先要有一桶水。对于我来说，查阅各种资料去精心备课已成为常态。课堂上把自己之前获取的信息有条理、有方法地展现在学生面前，让学生觉得老师真有学问，从而亲其师信其道，这就是师道魅力所在。教师在教学活动中善于捕捉课堂上学生感兴趣的、眼里放光的东西，即兴编个课本剧演一演，评一评，让学生快乐学习，在趣味中完成教学任务，效果会更好。当然重点的东西一定要反复讲解，反复强调，使学生牢记于心，同时不忘关注每一名学生的个性发展。

三、有效复习是提高质量的通行证

复习包括随堂复习和考前复习。

随堂复习是指把每一节课的重点内容布置成课堂作业或家庭作业，检查必须在课堂上完成，而且要面向全体学生，才能对学生的掌握程度了如指掌，进而有针对性地解决问题。比如，发现学生计算不准确、应用题分析能力不强，就每天利用早自习时间从教材中选择五道计算题、五道应用题布置在黑板上，天天练、天天做、天天讲，久而久之，学生的计算就准确了，分析能力也提高了，经过尝试效果不错。还有，发现学生对生字掌握不牢，就每天抽出一定时间反复强化，考过几遍之后，效果立竿见影。这就叫路遥知马力，日久见成绩。只要想解决，就没有过不去的火焰山。

考前复习要先全面复习一遍，再挑选重点复习，最后再综合性复习，有时还要押题式复习。总之要有针对性，讲求实效。

四、考前教育和考后总结是指挥棒

考试前要给孩子们讲清答题要求，从一年级就指导孩子们要做到“字迹工整、仔细审题、认真答卷、反复检查、不准漏题”这20字真言。阅读题怎么作答，作文如何避免跑题，写句子必须加标点等等。考试当天早上，我们还要细心关注孩子们的精神状态是否饱满，如果发现有人精神不振，要及时鼓励，进行心理疏导，保证每个孩子都精力充沛地参加考试。

考试结束后还要及时总结，对成绩优秀的、进步幅度大的孩子予以鼓励和嘉奖。再把尖子生召集到一起，做好思想工作，使他们更加充满信心地学习。对待考得不理想的孩子也要找他们谈心，告诉他们不要灰心气馁，要更加努力，相信自己下次一定能考好。

总之，这样反复抓，抓反复，提高全班成绩指日可待。二十年来我先后带过好几个班，记得九六年刚毕业的时候，从三年级教到六年级，培养了第一批“实验品”，竟然六年級复测成绩全县第一；零一年接手一个二年级，教到六年级毕业，带着一个零分弱智生，总成绩还稳居前三名，令人瞠目。后来又接手一个二年级，一年之后由倒数第二名提升到正数第二名。之后接了一个班级从始至终，一直是年级组里最优秀的班级。

如今，我又教了现在这个班，全班三十一名学生，不仅男女比例失调，而且其中有九个是属于离异家庭的孩子，还有三个三胎，四个零分。虽然在风雨中前行，但我爱他们。领导的信任，自己的坚守，不抛弃、不放弃，每天让学生的行为再规范一点儿、成绩再提高一点儿、每天再进步一点儿，我始终坚信，自己不会被唾沫淹死，只会在蓝天上飞翔。我要让我的孩子们在启蒙阶段活得精彩、学得扎实、开启靓丽人生。