如何以德育促进教育教学工作
2017-06-01丁艳丽
丁艳丽
摘 要:众所周知,释疑解难是教师的天职,然而培养学生高尚的情操,铸造学生健康的个性特征更是为师者责无旁贷的义务。
关键词:德育 促进 教育教学工作 方法
在长期从事教育教学工作的过程中我不断地潜心琢磨,努力探索,在尝试中积累了一些组织教学,管理班级的有效措施,具体为两个重视:重视学生良好习惯的培养和良好行为的培养,我以德育人,主要体现在以下几方面:
一、注重自身形象,言传身教,做学生的楷模
教师的形象,在小学生幼小的心灵中占有重要的位置,在他们的心目中老师是伟大的,不管对与否,是与非,甚至老师的举手投足,言谈行为,都会成为小学生效仿的榜样,直接影响着孩子们的身心成长,可见正确地为人师表,做好学生的表率是非常重要的,在平时的教育教学工作中,我严格要求自己,文明用语,亲切交谈,给学生树立正确的形象,印记和蔼可亲的音容笑貌,和学生构起友谊的桥梁,建立亲密的师生关系。
二、在教学上,我注重帮助,引导每一位学生不断进取
著名的作家冰心曾说过:“世界上没有一朵不可爱的花,没有一个不可爱的孩子”,诗人李白的一句诗“天生我材必有用。”
我曾经给学生讲过一个这样的故事:在世界现代史上有这样三个人:第一个信奉巫医嗜酒如命,第二个人贪睡每天到中午才起床,每晚要喝一公斤白兰地,曾因吸食鸦片被两次赶出办公室,第三个人曾是国家战斗英雄,不吸烟不喝酒。请大家想一想,后来这三个人中哪一个能成为造福人类的人?全班同学齐声回答:“第三个人。”“你们错了。”此刻,同学们瞪大双眼茫然所失。“这三个人都是第二次世界大战期间的风云人物:第一位是富兰克林.罗斯福,连任四界美国总统,第二位是温斯顿.丘吉尔,英国历史上最著名的首相,曾获1953年诺贝尔奖,第三位是阿道夫.希特勒,一手夺走了几千万无辜生命的法西斯恶魔。”孩子们听后,心灵深处产生了强烈的震撼,因此懂得了曾经的污点只能说明过去,根本不能说明现在和未来,而能说明现在和未来的惟有自己现在和将来的所作所为,要给自己一点自信,时时告诉自己,“我能行,一定能行。”我常用诸如此类的话鼓励每位学生,尤其是差生更需要帮助和鼓励,我告诉学生,我们班每个同学都很聪明,虽然某同学成绩较差,或许是因为基础差,或许是因为努力程度不够,或许是他的潜力还没有开发出来,我们应帮助他们,再好的学生也有不足,再差的学生也有优点,作为我们老师应该看到学生闪光的一面,我经常在学生的作业本上批着:“李洋﹐你是一个聪明的孩子,努力吧!明天的太阳会更加灿烂。”“马驰﹐你什么都好,只是有点粗心,你再仔细一点,那会更好。”等等,看到这些学生会更加努力,作业会写得更好。我班学生王玫旋的爷爷是一位退休教师,他这样评价我:“丁老师和风细雨,慢慢滋润孩子们,这样的老师孩子们喜欢,我的孙女让丁老师教,我放心。”
三、掌握学生的动态,及时进行有效沟通
学生在学习过程中,有时會受到外来环境不良因素的影响,妨碍着学生的正常学习,我平时留心观察,发现学生有异常现象,就耐心询问,主动谈心,从中消除心中的疑问,放下顾虑包袱,鼓励他们乐观向上,积极进取。
四、抓好班风建设,营造良好的学习氛围
长期以来,在管理班级,组织教育教学工作的过程中,我从不马虎,盲目无序,凡事做到心中有数,有的放矢,有计划,有目的地安排,组织管理学生井然有序,处理好班级一切事物,在长期良好教育下,每位学生都养成了自觉遵守纪律,认真学习的良好习惯,形成了守纪尊师,奋发进取蓬勃向上的战和谐集体,赢得了家长和社会的好评,一位家长曾这样说:“哎呀!实践证明,我的孩子来您的班级来对了,能遇到你这样的老师,我们家长一百个放心。”
结语
总之,长期的工作实践,我深深地感受到:只要我们倾注一片爱心,一切为了每一位孩子,就会取得满意的成绩。