浅谈初中英语情趣教育

樊丹丹

摘 要：如何在初中英语教育中引入情趣教学，使学生在学习英语的过程中产生浓厚的学习兴趣，并将这种浓厚的学习兴趣持久的延续下去，从而让学生在快乐学习英语的过程中感受到学习英语带来更多的收获。通过作者近三年的情趣教学实践来看，在初中英语教学中引入情趣教学模式并产生了不错的效果。

关键词：初中英语；兴趣；情趣教育

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）01-269-01

英语作为一门实用性较强的基础性学科，对于培养学生的思维和语言表达能力具有重要的作用。作为一门语言学科，英语的课堂教学本来应当是活泼且充满乐趣的，然而目前的英语教学，尤其是初中英语教学的课堂氛围却表现出了乏味和枯燥，接下来笔者就以初中英语为例子，从课堂教法方法的角度，来论述一下情趣教育对于初中英语学习的促进作用。

一、英语教育中情趣教育和旧式教育特点对比

我们在以往的初中英语教学中，往往采用的是让学生通过死记硬背的方法来积累英单词和语句，这种教学方式容易让学生感觉机械乏味，学习英语的兴趣不高。而英语情趣教育是要老师用心培养学生对英语学习的兴趣，通过情景交流，是学生在英语交流的过程中对英语学历产生浓厚和持久的兴趣。兴趣是最好的老师，利用学生学习英语的这种兴趣不断促进对英语的学习。

二、英语教育中情趣教育的模式

情趣教育的基本特点是教学课堂轻松活泼、教学方式丰富多样、有角色串换，情景展示，竞赛比试等。要想营造一个好的情趣课堂，要做好以下步骤：

1、授课老师要充分掌握教学核心内容

不管采用旧式教学方法还是情趣教学，英语都必须要熟练掌握初中英语课程标准中的主要内容和要求学生掌握的英语知识点和需要培养学生的基本的英语技能。只有熟悉掌握初中英语课程标准，掌握英语教学的目标，了解英语教学的要求，把握英语教学的方向，才能在情趣教学中有的放矢，不致于出现南辕北辙的尴尬现象，也才能确保通过教师的正确的、有效的、有目的的教學达到最好的教学预期，同时也为如何设置情趣教学找到依据。

2、英语老师要做到多与学生交流

一切从实际出发，是我们做好各项工作的必要条件。英语教学的对象是学生，学生才是学习知识，掌握英语技能的终极对象。因此，要搞好初中英语教学，就需要了解学生的实际，根据学生实际，合理编排教材内容，符合学生实际，让学生听得懂，学得会，用得成。在英语教学中，英语老师要经常与学生交流沟通，这样既可以全面掌握初中生的思想活动和日常生活规律，与学生打成一片，与学生建立深厚的师生友谊，又可以了解初中生学习英语的实际情况，做到在教学中有针对性和实效性。针对上述规律和实际情况制定适合教学的情趣课程。

3、英语情趣教学要做到生活化、情景化

语言服务于生活，学习语言的目的是在生活中加以运用，方便人与人之间的交流。说到底，学好一门语言其实掌握一门技术，是一种交际的工具。我们学习英语的目的就是为了能够在日常生活和工作中用英语流利的交流。因此，在英语教学中，英语老师可以将生活中经常发生的小故事和小情景搬到教学中来，通过学生对小故事和小情景中的角色扮演，让学生有身临其境的感觉，让学生在模拟现实中提升实际交流能力。这样的教学方式，比以往呆板的教与学相比，要更加多彩多样，方式更加多样，师生之间互动性更强。比如，在学习如何到商店进行购物。我们可以将教室设置成Shop，并在教室的门上写上The shop is open的字样。在教室里将讲课桌当做柜台，用课本和钢笔做商品，让学生扮演售货员和顾客进行情景表演，在表演过程中尽量使用已经学到的购物和礼貌用语。比如：Can I help you？ How much is it？ Here you are……。通过这种情景表演的模式，让学生们在轻松、愉快的学习环境中快乐学习英语，能够很好的激发学生学习英语的积极性和主动性。

4、适当增加教学内容，让情趣教学生活化

英语是一门语言科学，语言科学的教学离不开大量的词汇和语句的积累。在英语教学中，不仅要让学生将教材中和教学大纲中要求学生掌握的通过情趣教育展现出来。同时，还要引导学生积极探索积累教材以外学习内容，比如在课外可以安排学生观看适宜并受大部分初中生喜爱的英语电影，收听流行英语歌曲等。让初中生充分掌握学习英语带来的成就感和愉悦感。

三、老师在情趣教学中的地位和作用

在情趣教育中，老师既是情趣教育的设定者又是情趣教育的参与者和指导者。因此老师在情趣教育中的地位和作用非常重要，是决定情趣教育成败的关键。如何让学生在情趣教学中产生浓厚的学习兴趣并愿意积极主动参与到情趣教育中是老师的教学的重要课题。因此，老师必须熟悉掌握教材，发掘教材中的知识重点和情景色彩，能够根据不同课程内容制定不同的情趣教学方式，并设置合适的场景、道具等。所以在情趣教学中老师既要做一个好的剧本创造者，又要做一个好的导演，同时还是一个积极的演员。通过自己的编、导和演，感染和引导学生们参与到情趣教育中来。

长期以来，笔者一直从事英语教学工作，在英语教学的头两年，笔者遵循传统的英语教学模式。教学内容死板、单调，学生学习英语的积极性不高，教学效果不好。在最近几年来，笔者逐步将情趣教学引进到课堂中来，学生学习英语的积极性和用英语交流的能力都得到了很大提高。而且情趣教学模式也得到了学校、学生和学生家长们的普遍认可。以上只是笔者最近几年再英语教学上的一点心得，希望能够对同行业的一些同仁起到抛砖引玉的效果。

参考文献：

[1] 李 雪；；初中英语情趣教学初探[J]；河南教育（基教版）；2007年Z1期

[2]高 静；；如何培养中学生对英语学习的兴趣[J]；考试周刊；2011年58期