建立小学班级语文氛围，提高学生的语文素质

诸葛骁彦

【摘要】随着我国教育的不断发展和新课改的不断深入，小学语文教学作为小学教育阶段的重要组成部分也进行了相应的调整和改革。其中，教师在语文教学过程中需要转变教学方法，注重培养学生的综合素质，实现学生的健康成长和全面发展。语文教育的根本目的就是增强学生的人文意识，提升学生的文化鉴赏能力，培养学生的语文修养，提高他们的审美水平。然而，在新课改的道路上，传统的小学语文课堂教学过程以成为很大的阻碍，教师的教学模式比较单一，很难激发起学生的学习兴趣，导致学生的学习效率不高，从而严重影响了小学语文教学质量水平的提高。因此，在新课程标准的指导下，小学语文教学需要教师更新教学观念，营造和谐生动的课堂教学氛围，采用多樣化的语文教学手段，注重培养学生的文化修养，从而提升学生的综合素质，促进小学生的健康成长和全面发展。

【关键词】小学班级语文 课堂气氛 语文素质

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）15-0110-02

一、现阶段小学语文课堂教学的现状

1.教师教学观念落后，教学形式单一

传统的教学模式下，教师处于课堂的中心地位，学生只能被动的接受知识。尤其是对于语文教学，教师的讲授往往占了课堂的绝大部分时间，留给学生们消化和吸收知识的时间少之又少，从而造成接受能力较差的学生不能及时的掌握课堂知识，问题越积越多，语文学习也越来越吃力。造成上述情况的一大重要原因就是教师没有及时的更新自己已经落后的教学观念，教学形式也是千篇一律，缺乏多样性。

2.教师常常以“自我”为课堂中心，忽略了学生的主观能动性

实际的语文课堂教学模式中，教师常常是滔滔不绝的在讲台上讲，以一种“填鸭式”的教学方式强行的把知识灌输给学生。在这样的课堂中，学生不能随意的发表自己的观点和看法，师生之间缺乏基本的互动，更别说开展类似于小组探究这样的教学活动以发挥学生学习的主观能动性。在传统的教学模式下，针对“应试教育”开展的教学活动大多都是以教师为课堂中心，而忽略了学生的主观能动性，学生满腹的疑惑不能表达，教师也对此置之不理，长此以往，必然会导致学生的学习兴趣下降。

3.课堂气氛“表面活跃”而“内在沉闷”

活跃课堂气氛的真正方法是把课堂还给学生，让学生充分发挥自己学习的主观能动性，从而带动起自己的思维，积极的投入到课堂知识的学习和探究中，从而可以进行创新实践，举一反三。而目前的课堂教学中，有的教师还是课堂的“独裁者”，通常要让学生跟着教师的思路去走，教师的问题有时固然有趣，但没有让学生真正的融入到课堂的学习中，则会造成课堂气氛表面活跃而内在沉闷的情况，老师的提问效果很低，学生则更不愿意去探究和发现，课堂教学效率和教学质量自然会大打折扣。

二、建立小学班级语文教学氛围的策略

1.转变教师的教学观念，突出学生在课堂中的主体性

在新课程标准的指导下，教师要明确课堂教学过程中，学生才是课堂学习的主体，要尊重学生的课堂主体性地位，充分发挥出学生的课堂主体性作用，可以有效地调动学生的学习主动性和积极性，提高学生的学习效率。因此，教师要及时的转变自己的教学观念，认清自己的课堂地位，为学生营造和谐的课堂气氛，合理的引导他们对于知识的讨论和探究，通过多样化的教学活动激发学生学习的主观能动性。

2.教师在教学过程中做到“因材施教”

在小学阶段，学生间的个体差异是比较明显的，教师在实际的教学过程中，要全面的了解学生的知识水平和性格特点，并对不同的学生制定不同的课程辅导方案，做到“因材施教”。同时，教师也应鼓励学习好的同学去主动帮助学习不好的同学，争取语文学习上的共同进步。

3.课堂中与信息技术相结合，巧妙运用现代化教学设备

21世纪是网络信息化飞速发展的时代，教师势必要顺应趋势，将课堂内容与信息技术相结合，充实自己的课堂信息密度。因此，如何巧妙的利用现代化的教学设备，如何利用信息技术的优势去营造学生们乐于接受的课堂气氛，是每个小学语文教师应该深入探讨的问题。

4.灵活使用教学方法，激发学生学习的主观能动性

在新课程标准的指导下，教师可以根据教材内容的需要，灵活的使用教学方法，有效的活跃课堂气氛，提高学生的语文修养。因此，教师需要在业余时间充实自己的教学理论知识，并结合实际课堂的情况，整理和总结出多样化的教学方法，不要让课堂仅仅停留在“满堂灌”的教学模式中，也不要让传统而单一的教学方式束缚了手脚。

三、结语

语文教学在小学阶段的教学目标主要是为了培养学生的基本人文意识，提升学生的语文素质，培养学生的语言应用能力，促进学生的全面发展。在实际的语文教学过程中，教师需要不断更新自己的教学方法，提升自身的教学水平，采用灵活多变的教学手段，活跃语文课堂教学氛围，调动学生的学习积极性，为学生的自主学习营造一个良好的外在环境，提升学生的语文素质，进一步推动小学语文教育的改革和发展。

参考文献：

[1] 张明哲.营造语文课堂氛围，提高学生语文素质[J].考试周刊，2015（58）.

[2] 黄正凤.搭建朗读平台还原语文本色[J].学苑教育，2016（19）.