小学三年级语文课外阅读指导策略研究

林波

摘 要：对于小学三年级的学生来说已经有了一定的学习语文的基础，拥有一定的阅读能力，但是这种阅读能力还有很大的提升空间。小学语文老师可以鼓励学生参加课外阅读，通过课外阅读的形式在拓展知识面的同时，提高自身的语文阅读能力。在实际教学中发现，小学三年级的学生在课外阅读的过程中还存在许多问题，需要迫切的去解决，只有从根本上解决这些问题，去除小学生课外阅读的障碍，才能有效提升小学三年级学生的语文阅读能力。

关键词：小学三年级学生；课外阅读；指导策略

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2017）01-097-01

引言

课外阅读可以有效提升小学生的语文阅读能力和语文学科知识的综合素养，并且能够起到拓展小学生知识面的作用，对于小学生的学习和成长有非常大的帮助。小学三年级的学生已经有了一定的文字和阅读基础，可以进行一些简单的课外阅读，养成阅读的习惯，并且能够帮助小学生通过阅读来锻炼自主学习语文知识的能力。但是在实际教学过程中发现，小学生目前在课外阅读方面存在比较多也比较严重的问题，比如阅读兴趣不足、阅读方向不明确、阅读方法不正确等，这些问题严重阻碍了小学生的课外阅读进程，急需进行改变。

一、现阶段小学三年级学生课外阅读面临的难题

1、阅读兴趣严重不足

三年级的小学生正是处于比较贪玩的阶段，对于学习不够上心。容易受到外界事物的干扰。并且小学三年级学生的识字能力还很有限，对于有些字也是只知道读音，不会拼写，更不理解字的含义，在进行阅读过程中很容易受到陌生字的影响，失去阅读兴趣。很多学生也不知道应该阅读哪些课外读物，家长也不知道哪些读物比较适合三年级学生阅读。

2、受到课外读物内容的限制

小学三年级学生由于能力比较有限在进行课外阅读时可以选择的课外阅读的读物不多。很多课外读物并不适合三年级学生阅读，要么文中的生字太多，要么就是没有适合小学生阅读的主题[1]。通常情况下，小学三年级学生阅读的课外读物只有一些同年级学生的优秀作文。很明显，小学三年级学生可以在课外阅读的读物非常有限。

3、課外阅读的方法不正确

很多小学生缺乏正确的课外阅读的指导，不能够真正达到课外阅读的标准和要求。对于一些阅读内容，只是粗略的浏览一遍，有时候并没有理解文中所描述的内容，也没有学到有用的知识。这种情况就达不到课外阅读的效果，没有任何阅读质量，无法作为提高小学生语文阅读能力的保障。

二、优化小学三年级学生课外阅读的指导策略分析

1、培养课外阅读的兴趣

对于小学生来说，能够引领小学生自主去做的动力只有兴趣。培养学生的阅读兴趣能够在很大程度上确保小学生阅读的质量。培养小学生阅读兴趣的方法非常的多，老师在实际教学过程中可以针对具体情况采取不同的方法。比如引入故事，小学三年级的学生正是对故事充满好奇的年纪，也比较容易沉迷于故事之中，老师通过讲故事的形式给学生留下一些疑问，激发学生的兴趣，促使学生在课下通过自己阅读的形式去解决心中的疑问。也可以通过组织一些活动，比如组织学生去体验大自然，在阳光下，在草地上，引导学生看一些课外读物，这种环境下更容易使学生对阅读充满渴望。与此同时，老师也可以借助名人名言，通过名人的力量来激发学生内心课外阅读的热情，营造出集体课外阅读的氛围。

2、推荐适合三年级学生的课外读物

语文老师在教学过程中要结合三年级学生的年龄特点、认知能力以及知识储量等因素，综合考虑，筛选出最适合三年级学生阅读的课外读物。比如一些极富趣味性的文学作品，像《安徒生童话》等，既包含趣味性，又含有大量的知识、道理，能够提升小学生的个人修养，类似的读物还有许多供老师筛选推荐。此外，老师在推荐时要考虑到课外读物的题材，尽量选择多样化的读物，包含各种类型的知识，对于提高小学生的综合素质很有帮助[2]。同时，老师也要本着课外阅读与课堂学习相配套的原则来推荐课外读物，使两种学习方式相辅相成，最大程度的提高小学生的语文阅读能力和语文综合素养。

3、对三年级小学生的阅读习惯进行培养

结合小学生的阅读情况，老师要从多方面进行引导，帮助小学生养成良好的阅读习惯。首先，要让小学生明确课外阅读的目的是什么，从而才能制定详细的阅读计划，如果盲目阅读，不仅没有效率，而且浪费时间达不到应有的学习效果，降低学生的自信心。其次，引导学生在阅读的时候多思考问题，通过思考阅读内容里面的问题，让小学生养成独立思考的能力。最后，鼓励学生在阅读的同时将自己认为的重要的内容记录下来，在阅读完文章之后可以根据记录的笔记，对文章的内容进行总结归纳，能够有效培养学生的读、写和思考的能力。

结语：课外阅读给小学三年级的学生带来的变化是多方面，对于小学生全面发展有很大的促进作用。语文老师在实际的授课过程中，要注意加强对学生阅读能力的培养，促使小学生课外阅读能力的提高。

参考文献：

[1] 马囡囡. 对小学三年级语文课外阅读指导的浅见[J]. 课外阅读旬刊， 2013（3）：2-2.

[2] 吴锦芳. 谈小学三年级学生的课外阅读指导[J]. 教育界， 2012（4）.